[发明专利]一种生物教学用实验台

说明书

本发明涉及生物教学用具技术领域，尤其是一种生物教学用实验台，包括水平设置的面板，所述面板的底面四角均连接有支撑腿，所述面板底面的内侧安装有储物屉，且面板背面的顶部设置有水龙头，所述水龙头上设置有阀门，且水龙头通过连接管与供水管道连接，所述面板背面的顶部连接有竖直设置的挡板，所述面板的顶面盖设有活动玻璃板，所述活动玻璃板的底面安装有缓冲橡胶垫，且活动玻璃板的顶面间隔开设有多道横向设置的集水槽。在实验完毕后可通过调节螺杆将活动玻璃板的一端撑起，使活动玻璃板处于倾斜的状态，这样便于活动玻璃板上残留的水快速流下，加快活动玻璃板的晾干速度，便于实际教学使用。

技术领域

本发明涉及生物教学用具技术领域，尤其涉及一种生物教学用实验台。

背景技术

在生物教学的过程中，经常需要做一些生物实验，为了节省资源，学校的实验室数量通常较少，并且学校会安排不同的班级轮流上实验课，而在生物实验的过程中会用到不少的实验器具，这些实验器具在使用过程中以及在实验结束时都需要进行清洗，实验器具在清洗后会带有较多的水，导致实验台的台面上也会残留较多的水渍，这样会影响后来班级学生实验的操作。现有的实验台的结构都较为固定，不便于将台面上的水快速去除晾干，因此不能满足实际教学的使用需求。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的不能满足实际教学的使用需求的缺点，而提出的一种生物教学用实验台。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

设计一种生物教学用实验台，包括水平设置的面板，所述面板的底面四角均连接有支撑腿，所述面板底面的内侧安装有储物屉，且面板背面的顶部设置有水龙头，所述水龙头上设置有阀门，且水龙头通过连接管与供水管道连接，所述面板背面的顶部连接有竖直设置的挡板，所述面板的顶面盖设有活动玻璃板，所述活动玻璃板的底面安装有缓冲橡胶垫，且活动玻璃板的顶面间隔开设有多道横向设置的集水槽，所述活动玻璃板的一侧通过多个铰链与面板的侧边铰接，且活动玻璃板的另一侧通过可调节支撑机构与面板连接，所述面板靠近铰链一侧的底部设置有集水机构；

所述可调节支撑机构包括竖直插设在面板上的调节螺杆，且面板上竖直开设有与调节螺杆配合连接的调节螺孔，所述调节螺杆的顶端贯穿开设在面板与缓冲橡胶垫上的通孔并连接有限位块，所述调节螺杆上还连接有支撑块，所述支撑块位于缓冲橡胶垫与面板之间，且面板的顶面开设有与支撑块配合连接的凹槽；

所述活动玻璃板、缓冲橡胶垫以及面板的中部均开设有与水龙头位置相对应的安装孔，所述安装孔的内侧安装有盛水盒，所述盛水盒的底部位于储物屉的内侧，且盛水盒的底部连接有出水管，所述出水管与排水管道连接。

优选的，所述挡板上间隔连接有多个竖直设置的竖杆，所述竖杆与挡板之间采用螺纹连接，且挡板上竖直开设有多个与竖杆配合连接的螺纹孔。

优选的，所述限位块的外部罩设有保护罩，所述保护罩与活动玻璃板的顶面固定连接，且保护罩的顶面安装有拉环。

优选的，所述集水机构包括集水盒，所述集水盒内侧的顶部通过连接块连接有T形滑块，且面板的底面水平开设有与T形滑块配合连接的T形滑槽。

优选的，所述集水盒设置为透明塑料集水盒，且集水盒的外侧壁上设置有刻度线。

本发明提出的一种生物教学用实验台，有益效果在于：本发明具有结构简单、使用方便的优点，活动玻璃板与面板之间通过铰链活动连接，在实验完毕后可通过拧动调节螺杆使其将活动玻璃板的一端撑起，这样可使活动玻璃板处于倾斜的状态，便于活动玻璃板上残留的水快速流下，加快活动玻璃板的晾干速度，便于实际教学使用。

附图说明

图1为本发明提出的一种生物教学用实验台的正视图；

图2为图1中的A部结构剖视图；