[发明专利]一种防潮学生座椅

说明书

本发明涉及教育辅助装置的技术领域，特别是涉及一种防潮学生座椅；工作模式多样，可适当缓解长时间学习的使用者的疲劳感，实用性较低；并且，可去除底垫在特定环境下使用产生的潮湿，使用舒适性较高，从而提高其使用可靠性；包括支撑板、底垫、靠垫、靠板、两组连接杆和四组支腿，底垫固定在支撑板顶端，靠垫固定在靠板前侧壁上；还包括第一限位带、第二限位带、调节扣、卡头、卡扣、电机、主动齿轮、两组被动齿轮、两组圆形滑轨和两组带动板，两组被动齿轮分别位于主动齿轮的左侧和右侧并均与主动齿轮咬合，调节扣可滑动安装在第一限位带上，卡头和卡扣分别固定在调节扣和第二限位带上；底垫内设置有加热腔，底垫的侧壁上设置有多组通风孔。

技术领域

本发明涉及教育辅助装置的技术领域，特别是涉及一种防潮学生座椅。

背景技术

众所周知，学生座椅是一种在学习过程中供学生坐靠，以提高学生学习质量和效率的装置，在教学领域得到广泛的使用；现有的学生座椅包括支撑板、底垫、靠垫、靠板、两组连接杆和四组支腿，底垫固定在所述支撑板的顶端，所述两组连接杆分别安装在支撑板后侧壁的左侧和右侧，所述靠板固定在两组连接杆的前侧壁上，所述靠垫固定在靠板的前侧壁上，所述四组支腿的顶端分别与支撑板底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接；这种学生座椅在使用时，使用者坐在底垫上方，背部倚靠在靠垫上即可；然而，这种学生座椅在使用中发现，其工作模式单一，无法缓解长时间学习的使用者的疲劳感，实用性较低；并且，其在特定环境下使用易造成底垫潮湿，使用舒适性较低，致使其使用可靠性较低。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种工作模式多样，可适当缓解长时间学习的使用者的疲劳感，实用性较低；并且，可去除底垫在特定环境下使用产生的潮湿，使用舒适性较高，从而提高其使用可靠性的防潮学生座椅。

本发明的一种防潮学生座椅，包括支撑板、底垫、靠垫、靠板、两组连接杆和四组支腿，底垫固定在所述支撑板的顶端，所述两组连接杆分别安装在支撑板后侧壁的左侧和右侧，所述靠板固定在两组连接杆的前侧壁上，所述靠垫固定在靠板的前侧壁上；所述靠垫内设置有工作腔，还包括第一限位带、第二限位带、调节扣、卡头、卡扣、电机、主动齿轮、两组被动齿轮、两组圆形滑轨和两组带动板，所述电机安装在工作腔中，电机的前侧输出端设置有传动轴，所述主动齿轮套设在传动轴上，所述两组被动齿轮分别位于主动齿轮的左侧和右侧并均与主动齿轮咬合，两组被动齿轮分别固定在所述两组带动板的后端，所述两组带动板上均设置有两组按摩球，所述第一限位带和第二限位带分别固定在两组连接杆的前侧壁上，所述调节扣可滑动安装在第一限位带上，所述卡头和卡扣分别固定在调节扣和第二限位带上；所述底垫内设置有加热腔，底垫的侧壁上设置有多组通风孔，并且所述多组通风孔均与加热腔相通，还包括两组电加热棒和四组支架，所述四组支架的顶端分别与加热腔顶壁的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，四组支架底端分别与加热腔底壁的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，所述两组电加热棒分别安装在加热腔的左侧和右侧。

本发明的一种防潮学生座椅，还包括底板、螺纹杆和螺纹管，所述螺纹杆的顶端与支撑板底端连接，螺纹杆的底端插入并螺装至所述螺纹管的顶端内部，所述底板的顶端设置有滚珠轴承，所述螺纹管的底端插入至滚珠轴承内。

本发明的一种防潮学生座椅，所述四组支腿分别安装在底板底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组支腿底端分别安装有四组万向轮。

本发明的一种防潮学生座椅，还包括两组扶手，所述支撑板顶端的左侧和右侧分别设置有两组支架，所述两组扶手分别固定在两组支架顶端。

本发明的一种防潮学生座椅，还包括蓄电电机，所述蓄电电机安装在加热腔中并与两组电加热棒电连接，支撑板上设置有数据接口，并且所述数据接口与蓄电电机电连接。