[发明专利]班风生成与评价的方法及系统

说明书

本发明提供了班风生成与评价的方法及系统，涉及信息处理技术领域，包括：基于班级对每次课程的随堂参数进行累计统计，生成教学质量信息；将教学质量信息与预设教学质量条件进行比较，生成班级学风信息；对每名学生的班级表现记录进行统计，生成辅助质量信息；将辅助质量信息与预设辅助质量条件进行比较，生成班级德风信息；对班级学风信息和班级德风信息进行综合分析，生成班风信息；对多个平行班级的班风信息进行评价，生成班风评价报告信息。本发明可以提高对班风评估的客观性、准确性和全面性。

技术领域

本发明涉及信息处理技术领域，尤其是涉及班风生成与评价的方法及系统。

背景技术

班级是学校教育工作的最基层单位，它对于全面提高学生的素质，培养新世纪人才，有着十分重要的意义。班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，有的班级氛围不好，会影响其他的学生。目前，对班风的分析评价是以教师对学生日常的言行举止确定的。如果是本班级的教师对自己的班风做评价会存在私心，而别班的教师对班风做交叉评价又存在因不了解情况而误判；可见，人为主观评价的方式缺乏客观性、科学性的依据，不能真实的反映班风情况。

发明内容

有鉴于此，本发明的目的在于提供班风生成与评价的方法及系统，以提高对班风评估的客观性、准确性和全面性。

第一方面，本发明实施例提供了一种班风生成与评价的方法，其中，包括：

基于班级对每次课程的随堂参数进行累计统计，生成教学质量信息；

将所述教学质量信息与预设教学质量条件进行比较，生成班级学风信息；

对每名学生的班级表现记录进行统计，生成辅助质量信息；

将所述辅助质量信息与预设辅助质量条件进行比较，生成班级德风信息；

对所述班级学风信息和所述班级德风信息进行综合分析，生成班风信息；

对多个平行班级的所述班风信息进行评价，生成班风评价报告信息。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第一种可能的实施方式，其中，所述随堂参数包括出签到信息、互动信息、作业完成信息、结课考试信息，所述基于班级对每次课程的随堂参数进行累计统计，生成教学质量信息，包括：

基于班级对每次课程的所述签到信息进行统计，得到出勤率；

对所述互动信息进行统计，得到互动率和互动正确率；

对所述作业完成信息进行统计，得到作业正确率；

对所述结课考试信息进行统计，得到考试效果信息；

对每名学生对应的所述出勤率、所述互动率和互动正确率、所述作业正确率以及所述考试效果信息进行累计统计，生成所述教学质量信息。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第二种可能的实施方式，其中，所述班级表现记录包括表扬记录、违纪记录和卫生记录，所述对每名学生的班级表现记录进行统计，生成辅助质量信息，包括：

对每名学生的表扬记录、违纪记录和卫生记录分别进行统计，对应得到表扬信息、违纪信息和卫生信息；

对所述表扬信息、所述违纪信息和所述卫生信息进行累计统计，生成所述辅助质量信息。

结合第一方面，本发明实施例提供了第一方面的第三种可能的实施方式，其中，所述方法还包括：

根据所述班级学风信息对学习状态波动异常的学生进行筛选，获得第一目标学生；

对与所述第一目标学生对应的所述教学质量信息进行追踪管理，生成教学改进信息。