[发明专利]一种移动式多媒体教学设备

说明书

本发明涉及一种移动式多媒体教学设备，具有底座，底座底部装有若干移动滚轮，底座上并排设有两根立柱，两立柱上部各设有若干安装调节孔，两边立柱的安装调节孔上通过螺母装有紧固安装板，紧固安装板前侧的左右两侧对称位置上各焊装有一根竖向布置的安装杆，每根安装杆上设有若干个固定孔，左右两侧的安装杆上的固定孔通过螺母连接有多媒体显示屏；紧固安装板的后侧中间位置处向上设有一根支撑架，支撑架上端设有一根横向布置的横杆，横杆上设有滑槽，滑槽中滑动装配有一块滑座，滑座外端向下连接有一根伸缩拉杆，伸缩拉杆的下端装有一块放大镜；本发明结构设计简单实用，调节方便，使用效果好，具有很好的实际使用及推广价值。

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其是一种移动式多媒体教学设备。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，但现有的多媒体教学架在使用时为了使显示屏和学生的视线尽可能的保持在同一水平高度，需要调节显示屏在教学架上的安装高度，而重复拆卸、安装显示屏则会对其造成损耗，同时在教学过程中，显示屏上模糊、数据集中的画面非常不便于位置靠后的学生清晰地观察，影响多媒体教学的质量和学生的学习效率。

发明内容

本发明的目的就是针对现有的多媒体教学设备存在的上述不足之处，提供一种结构设计简单，使用调整方便的移动式多媒体教学设备。

本发明的具体方案是：一种移动式多媒体教学设备，具有底座，底座底部装有若干移动滚轮，所述底座上并排设有两根立柱，两立柱上部对齐位置上各设有若干安装调节孔，两边立柱的安装调节孔上通过螺母装有紧固安装板，紧固安装板前侧的左右两侧对称位置上各焊装有一根竖向布置的安装杆，安装杆的上下两端分别自紧固安装板的上下两端伸出，每根安装杆上自上而下均匀设有若干个固定孔，左右两侧的固定孔一一对应布置，左右两侧的安装杆上的固定孔通过螺母连接有多媒体显示屏；紧固安装板的后侧中间位置处向上设有一根支撑架，支撑架上端设有一根横向布置的横杆，所述横杆上沿长度方向设置有一条滑槽，所述滑槽中滑动装配有一块滑座，滑座外端向下连接有一根伸缩拉杆，伸缩拉杆的下端装有一块放大镜，所述放大镜及伸缩拉杆均置于多媒体显示屏的前部且留有空隙。

本发明中两根立柱上位于多媒体显示屏的下方还设有两块水平布置的置物平板。

本发明中所述移动滚轮采用尼龙橡胶静音滚轮制作而成。

工作原理：首先根据多媒体教学的学生年龄段将紧固安装板对应的安装在立柱上适当高度的安装调节孔上，然后再通过安装杆上的固定孔和螺母将多媒体显示屏固定安装在紧固安装板上，从而实现对多媒体显示屏的安装，可针对不同年龄段的学生调节多媒体显示屏的高度，使多媒体显示屏和学生的视线尽可能的保持在同一水平高度，便于学生舒适学习，并且在多媒体显示屏高度调节时通过紧固安装板和立柱之间进行拆卸调节高度再安装，无需对多媒体显示屏进行重复拆卸、安装，从而提高了对多媒体显示屏的保护性能，在多媒体显示屏使用时，可通过移动横杆上的滑座和拉伸伸缩拉杆将放大镜移动至多媒体显示屏上模糊、数据集中的画面处进行放大，以便多媒体教学中位置靠后的学生能够清晰地观察多媒体显示屏，从而有效地提高了多媒体教学设备对多媒体教学质量的促进作用。

本发明结构设计简单实用，调节方便，使用效果好，具有很好的实际使用及推广价值。

附图说明

图1是本发明的总体结构示意图；

图2是本发明部分结构示意图（多媒体显示屏未安装上去）；

图3是图1中K处放大结构示意图。