[发明专利]一种英语教育教学使用的物联网辅助系统

说明书

本发明属于教育教学技术领域，公开了一种英语教育教学使用的物联网辅助系统，设置有录像模块、音频采集模块、数据转换模块、中央控制模块、无线通信模块、数据存储模块、兴趣拓展训练模块、无线基站、教学服务器、智能移动端、教学模块。本发明通过兴趣拓展训练模块不但拓展同学的兴趣，同时也提高了学生学习的积极性，有助于提高英语学习水平和能力；同时本发明通过教学模块采用口语测试教学方式、笔试测试教学方式、听力测试教学方式和情景对话测试教学方式，即采用综合教学方式，使本发明系统功能全面，教学方式多样，提高了英语学习质量和学习效率。

技术领域

本发明属于教育教学技术领域，尤其涉及一种英语教育教学使用的物联网辅助系统。

背景技术

目前，业内常用的现有技术是这样的：

英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。英语(English)是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语(文字称为英文)属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。然而，现有英语教育教学系统教学内容枯燥，学生学习动力不足；同时教学方式单一，学习质量不高。

教学技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。目前各学校的教学资源分配不平均，许多学校的学生得不到优质教师的教学资源，且传统教学学生与教师之间的信息传输不便，学生做题答案不能及时快速反馈至教师处。

学生与教师之间的信息传输中，干扰问题成为限制无线通信系统性能的重要因素，无线网络的干扰管理问题是未来通信技术发展中的重要研究内容。

为了进行干扰管理，首先应准确刻画干扰。在实际的无线通信系统中，干扰携带有信息并且有特定的结构，它首先具有功率，频率和时间这些基本特征，根据所采用的具体技术，干扰还可能具有空间角度、极化方向、编码方式等新的特征，因此干扰具有多维特征。

虽然部分文献考虑了联合维度的资源及干扰管理，但缺乏关于干扰的基本数学表征。另外，在无线网络性能的分析、优化以及接入、调度和路由机制设计中，常常需要通过抽象对无线信道干扰进行建模，而全面的认识干扰是进行合理抽象的基础。因此，根据未来无线通信网络异构、动态、智能等特征，结合多种具体通信技术从多个方面和角度描述干扰特征，实现干扰的多维表示，进而构建具体的干扰空间，是设计干扰管理方法，改善网络容量的先决条件。

FDMA(Orthogonal Frequency Division MultipleAccess，正交频分多址)技术在LTE-A(Long Term Evolution-Advanced)系统中的采用，使得小区内用户的多址干扰得到了很好的抑制，但并未消除校园网小区间的同频干扰。协作多点传输(CoordinatedMultiple Points，CoMP)突破了传统的单点传输，由地理位置分开的几个小区进行协作，联合为用户传输数据。协作多点传输使得小区间干扰变成了用户的有用信息，或通过协作使干扰降到最小，改善了用户信号质量，提高了系统的频谱效率。随着通信系统的不断变化，CoMP技术也在不断地进行相应的改进处理，满足不同系统环境的要求。

3D-MIMO(Three dimension multiple-input multiple-output，三维多输入多输出)系统及其相关技术是近年来通信行业所密切关注和研究的方向之一。该系统可以利用空间富余，为发送信号带来垂直方向上的自由度，减少干扰，提升系统容量，改善用户信号质量。但随着小区范围的不断缩小，小区间的干扰问题将会一直是限制系统性能的瓶颈。CoMP技术可以很好地解决小区间干扰的问题，但目前，还没有针对3D-MIMO系统而提出的有效的CoMP技术，因此，研究针对3D-MIMO系统特性而设计的协作多点传输方案具有必要的现实意义。