[其他]能够进行立体游戏的学习用尺

说明书

本实用新型涉及一种能够进行立体游戏的学习用尺。更具体地，一种能够进行立体游戏的学习用尺，在平时，可以通过印刷在表面上的刻度用作测量长度的文具即尺子(ruler)；在需要时，可以将立体板从主体分离，立体地竖在所述主体上，从而可以通过第1至第3印刷部用作兼玩游戏的学习用尺。

技术领域

本实用新型涉及一种能够进行立体游戏的学习用尺，在平时作为文具的尺子而使用，在需要时，在玩立体游戏的同时还可以用于学习。

背景技术

一般情况下，一直开发着多种多样的教学用具或者学习用教具及书籍，在幼儿或者小孩学习文字、数字或图片等时这些教学用具或者学习用教具及书籍会让幼儿或小孩在保持兴趣的前提下启发智力。

但是，现有的教材大部分都是纸质的书籍或者呈卡片形态，在简单的二维平面上显现文字、数字或图片，从而仅提供了一种只依赖眼观的视觉效果的学习方法。

这种学习方法让幼儿或者小孩只能够依赖视觉效果掌握学习内容。因此，不能诱发其兴趣或者好奇心，这也成为产生“侧重灌输式教育”这一副作用的原因。尽管我们应当培养将要逐渐接受广泛教育的幼儿或者小孩的应用能力与想像力，但是上述学习方法仍然存在可能会让其认识到“学习”是一件枯燥无味、死板的事情的危险。

为了解决上述问题，如现有注册专利第10-0445765号(2004.08.25)或者注册专利第10-0747690号(2007.08.08)所述，也提出了制作立体书。但是所述立体书也仅集中于教育，虽然打开书页时能够让其暂时对突出的部分产生兴趣，但是并不能从根本上解决问题。

另外，虽然现有的立体书可以携带，但也只是单纯能够携带的册子，除此之外并不具有其它功能。

实用新型内容

所要解决的技术问题

本实用新型就是为解决上述问题而研发的。本实用新型的目的在于，将学习与游戏恰当分配，让使用者即幼儿或者小孩不会轻易感到厌烦，调动其想像力，通过游戏获得良好的学习效果。

本实用新型的另一个目的在于，除了游戏与学习的效果之外，使其还能够发挥作为文具的功能。

解决技术问题的方法

为了解决上述技术课题，依据本实用新型的能够进行立体游戏的学习用尺，其特征在于，包括：主体，其呈板状，形成有至少一个以上能够测量长度的刻度；至少一个以上的立体板，其与所述主体按照能够拆卸的方式配置在一起，将所述主体的一部分切开而形成，分离之后能够借助附着手段立体地竖立在所述主体上面。为确保所述立体板具有可以学习的生物或非生物中的至少一种形状而将立体板切开形成，在立体板表面上配备有可通过肉眼对其形状进行识别的第1印刷部。

另外，优选地，所述附着手段是在所述主体上通过穿孔形成的至少一个以上具有规定长度的规则或不规则的、能够使所述立体板下部插入的插孔。

另外，优选地，在所述主体表面上还包括装饰所述第1印刷部或者印刷有所述立体板所具有的形状名称的第2印刷部。

另外，优选地，所述主体，还包括：学习用书。在所述学习用书表面具有第3印刷部，在该第3印刷部上用文字标示具有的大小与所述立体板相同的形状的图像及所述立体板的固有信息。

实用新型的效果

本实用新型与现有技术存在差别，在平时，可以通过印刷在表面上的刻度用作测量长度的文具即尺子(ruler)。在需要时，可以将立体板与主体分离，立体地竖在所述主体上，从而可以通过第1至第3印刷部用作兼玩游戏的学习用尺。

附图说明

图1是依据本实用新型的能够进行立体游戏的学习用尺的实际图像的示例图。

图2是依据本实用新型的能够进行立体游戏的学习用尺的主体上结合有立体板的平面图。