[实用新型]一种远程教育的图像展示设备

说明书

本实用新型公开了一种远程教育的图像展示设备，包括第一螺纹孔、第一螺杆、第一压块、第二压块、第二螺杆、第二螺纹孔、收纳槽、T型槽、T型滑块以及承载板，第一螺纹孔开设在第一基板上，第一螺杆装配在第一螺纹孔内，第一压块固定在第一螺杆后端面上，第二压块固定在第二螺杆前端面上，第二螺杆装配在第二螺纹孔内，第二螺纹孔开设在第二基板上，该设计实现了USB接头的辅助固定功能，收纳槽开设在支撑板左端面中部位置，T型槽开设在收纳槽内前侧面上，T型滑块固定在承载板前表面上，且T型滑块装配在T型槽内，承载板装配在收纳槽内，该设计实现了承载板的快速收纳功能，本实用新型结构简单，数据传输效果佳，实用性强，可靠性高。

技术领域

本实用新型是一种远程教育的图像展示设备，属于教育设备领域。

背景技术

现有技术中的教育图像展示设备无法对插入的USB接头进行固定，极易造成数据线的脱落，影响数据传输的稳定性，现有技术中的教育图像展示设备无法摆放不同的教育用具，功能性不足，实用性不强，所以急需要一种远程教育的图像展示设备来解决上述出现的问题。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有技术的上述不足，提供一种可以对USB接头进行固定且可以摆放不同教育用具的远程教育的图像展示设备。

为了解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案：一种远程教育的图像展示设备，包括支撑板，支撑板的一侧靠近两端的位置分别安装有对称设置的USB接口，支撑板上靠近两USB接口的位置分别设置有对USB接头进行固定的接头固定机构，支撑板内设置有可以摆放不同教育用具的载板机构，每个接头固定机构包括分别固定安装在支撑板上靠近每个USB接口两侧的第一基板和第二基板，位于每个USB接口两侧的第一基板和第二基板分别对称设置。

以下是本实用新型对上方案的进一步优化：所述每个第一基板上分别沿USB接口开口的长度方向开设有贯穿该第一基板的第一螺纹孔。

进一步优化：所述每个第一螺纹孔内分别同轴装配有第一螺杆，每个第一螺杆靠近相应的USB接口的一端固定安装有第一压块。

进一步优化：所述每个第二基板上分别沿USB接口开口的长度方向开设有贯穿该第二基板的第二螺纹孔。

进一步优化：所述每个第二螺纹孔内分别同轴装配有第二螺杆，每个第二螺杆靠近相应的USB接口的一端固定安装有第二压块。

进一步优化：所述每个第一压块与相应的第二压块相对设置。

进一步优化：所述载板机构包括开设在支撑板内部的收纳槽，收纳槽的一端贯穿至支撑板的一侧。

进一步优化：所述收纳槽内安装有可以移动的承载板。

进一步优化：所述承载板的两侧分别固定安装有对称设置的T型滑块，收纳槽内与两T型滑块相对应的位置分别开设有与T型滑块配合使用的T型槽。

进一步优化：所述每个第一螺杆的中轴线与相应的第二螺杆的中轴线在同一条直线上。

使用时，教学人员将数据线上的USB接头插入USB接口中，再通过调节旋钮同时转动第一螺杆以及第二螺杆，第一螺杆在第一螺纹孔内转动并向后移动，第一螺杆移动带动第一压块向后移动，第二螺杆在第二螺纹孔内转动并向前移动，第二螺杆移动带动第二压块向前移动，当第一压块以及第二压块同时与USB接头相贴合后，第一压块与第二压块将USB接头固定，从而实现了USB接头的辅助固定功能，提高了USB接头使用时的稳定性；

当教学人员需要摆放教具时，教学人员通过把手拉动承载板，承载板带动T型滑块在T型槽内移动，进而承载板在收纳槽内移动，当承载板移出收纳槽后，教学人员停止拉动承载板，并将教具摆放至承载板上即可，当不需要使用承载板时，教学人员推动承载板，进而将承载板收起至收纳槽内即可，从而实现了承载板的快速收纳功能，便于教具的摆放。