[实用新型]一种多功能机电一体化教学实训装置

说明书

一种多功能机电一体化教学实训装置，行走轮设置在壳体的底部，气缸杆的推送端固定连接水平板的上端面，水平板的另一面设置有斜块A和斜块B，斜块A包含斜面A，斜面A与水平板的下端面之间具有20°—50°的夹角，安装座A的下端固定设置橡胶轮A，安装座A的上端固定设置斜块C，斜块C上设置与斜面A相平行的斜面C，弹簧A的一端固定连接斜面A，弹簧A的另一端固定连接斜面C，斜块B包含斜面B，斜面B与水平板的下端面之间具有20°—50°的夹角，安装座B的下端固定设置橡胶轮B，安装座B的上端固定设置斜块D，斜块D上设置与斜面B相平行的斜面D，弹簧B的一端固定连接斜面B，弹簧B的另一端固定连接斜面C。

技术领域：

本实用新型涉及一种教学实训装置，具体涉及一种多功能机电一体化教学实训装置。

背景技术：

机电一体化专业在社会经济中占主导地位，而机电产业是支柱产业。根据社会对技工的要求为培养目标，根据机电专业课程设置，使课程设置需满足学生升学与就业的不同需要，通过模块化教学的新理念，遵循教学规律，利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段，将复杂的知识点简单化，深奥的理论点明晰化，贴近实际的企业工作内容与流程，将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一，达到工学结合教学目的。

而现有技术中，没有一种结构较好的用于多功能机电一体化教学实训装置，例如：1、功能过于单一，不能实现教学训考一体化。2、不方便移动，智能化程度低，存放物品少。3、在需要使用时，不能达到较好的定位效果。

为了解决上述技术问题，特提出一种新的技术方案。

实用新型内容：

本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种多功能机电一体化教学实训装置。

本实用新型采用的技术方案为：

一种多功能机电一体化教学实训装置，包括工作台、电源控制屏、壳体和设置在壳体上的网孔、摄像头、照明灯、接收器、插槽、插板和行走轮，行走轮设置在壳体的底部，该多功能机电一体化教学实训装置还包括定位机构，定位机构包含气缸、水平板、斜块A、斜块B、安装座A、橡胶轮A、斜块C、弹簧A、安装座B、橡胶轮B、斜块D和弹簧B，壳体的底部固定设置气缸，气缸的推送方向垂直朝向下方，气缸包含气缸杆，气缸杆包含推送端，水平板包含上端面和下端面，气缸杆的推送端固定连接水平板的上端面，水平板的另一面设置有斜块A和斜块B，斜块A包含斜面A，斜面A与水平板的下端面之间具有20°—50°的夹角，安装座A的下端固定设置橡胶轮A，安装座A的上端固定设置斜块C，斜块C上设置与斜面A相平行的斜面C，弹簧A的一端固定连接斜面A，弹簧A的另一端固定连接斜面C，斜块B包含斜面B，斜面B与水平板的下端面之间具有20°—50°的夹角，安装座B的下端固定设置橡胶轮B，安装座B的上端固定设置斜块D，斜块D上设置与斜面B相平行的斜面D，弹簧B的一端固定连接斜面B，弹簧B的另一端固定连接斜面C。

优选地，该多功能机电一体化教学实训装置还包括拉簧，拉簧的一端固定连接弹簧A的中部，拉忽的另一端固定连接弹簧B的中部。

优选地，所述气缸包含原始位置和推送尽头位置，气缸处于原始位置时，橡胶轮A和橡胶轮B的最低水平线高度高于行走轮的最低水平线高度，气缸处于推送尽头位置时，橡胶轮A和橡胶轮B的最低水平线高度低于行走轮的最低水平线高度。

优选地，所述弹簧A和弹簧B以气缸为中心对称设置。

优选地，所述橡胶轮A和橡胶轮B以气缸为中心对称设置。

优选地，所述壳体上设置抽屉。

本实用新型的有益效果是：1、本实用新型通过设置网孔、摄像头、照明灯、接收器、插槽和插板，使教学实训装置的使用可以多样化，进而实现功教学训考一体化。2、通过设置行走轮，方便移动，通过设置抽屉能较多的存放物品。3、定位机构采用斜面弹簧的结构，在定位时能够倾斜分散受力，达到较好的定位效果。