[实用新型]一种学生用新型语文教具

说明书

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其一种学生用新型语文教具，包括提问板、主支架和底座，底座下端面设置有万向轮，底座上端面设置有两个字牌盒，主支架位于底座上端面中心位置主支架的左侧面和右侧面均设置有横杆，横杆右侧上端面设置有竖杆，每个竖杆前侧面设置有两个答题板，答题板的外圆周设置有环形装饰物，提问板数量为两个且固定放置于主支架的前侧面。本实用新型结构设计合理，利用树状分支特点设计主支架、横杆和竖杆以及采用提问板和答题板分开的形式，增强了学生的兴趣和答题积极性，采用玩偶和储书盒，可以吸引学生过来观看玩偶的同时注意到盒中的教学辅助书籍，从而进行阅读，尤其适用于一种学生用新型语文教具，具有很好的推广应用前景。

技术领域

本技术方案涉及教学用具技术领域，尤其是一种学生用新型语文教具。

背景技术

随着国家对学生的培养越来越重视，学生的全面发展是每个家长以及学生本人都密切重视的事情，但是随着英语学习的普及，许多学生和家长更加注重英语的学习，导致对汉语的学习不再重视，并且由于汉语的教学较为枯燥无趣，因此学生在学习汉语的过程中同意产生厌烦情绪，不易于深入学习。针对这一问题，公告号为CN206431843U的一种简易语文教具，设计了一种展示板，学生和老师在一张展示板上面提问问题和回答问题，由于展示板数量和面积有限，因此不能实现良好的教学效果，所以并不实用。

发明内容

本实用新型的目的是为了克服上述技术缺点提供一种学生用新型语文教具。利用树状分支特点设计主支架、横杆和竖杆以及采用提问板和答题板分开的形式，增强了学生的兴趣和答题积极性，采用玩偶和储书盒，可以吸引学生过来观看玩偶的同时注意到盒中的教学辅助书籍，从而进行阅读。

本实用新型解决技术问题采用的技术方案为：一种学生用新型语文教具，包括提问板、主支架和底座，所述底座下端面设置有万向轮，底座上端面设置有两个字牌盒，字牌盒内放置有多个字牌，所述主支架位于底座上端面中心位置并与底座固定连接，主支架的左侧面和右侧面均设置有横杆，横杆右侧上端面设置有竖杆，竖杆和主支架均与横杆固定连接，横杆上端面中心位置设置有储书盒和玩偶，储书盒内放置多本语文教学辅助书籍，玩偶位于储书盒左右两侧位置，每个竖杆前侧面设置有两个答题板，答题板的外圆周设置有环形装饰物，所述提问板数量为两个且固定放置于主支架的前侧面，提问板和答题板均采用有吸附作用的材料且可以在提问板和答题板上面写字，提问板的圆心与答题板的圆心处于同一水平线。

本实用新型所具有的有益效果是：本实用新型结构设计合理，利用树状分支特点设计主支架、横杆和竖杆以及采用提问板和答题板分开的形式，增强了学生的兴趣和答题积极性，采用玩偶和储书盒，可以吸引学生过来观看玩偶的同时注意到盒中的教学辅助书籍，从而进行阅读。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图1对本实用新型做以下详细说明。

如图1所示，本实用新型包括提问板9、主支架4和底座1，所述底座1下端面设置有万向轮2，底座1上端面设置有两个字牌盒3，字牌盒3内放置有多个字牌8，所述主支架4位于底座1上端面中心位置并与底座1固定连接，主支架4的左侧面和右侧面均设置有横杆5，横杆5右侧上端面设置有竖杆7，竖杆7和主支架4均与横杆5固定连接，横杆5上端面中心位置设置有储书盒11和玩偶12，储书盒11内放置多本语文教学辅助书籍，玩偶12位于储书盒11左右两侧位置，每个竖杆7前侧面设置有两个答题板6，答题板6的外圆周设置有环形装饰物10，所述提问板9数量为两个且固定放置于主支架4的前侧面，提问板9和答题板6均采用有吸附作用的材料且可以在提问板9和答题板6上面写字，提问板9的圆心与答题板6的圆心处于同一水平线。

使用时，老师将所需要提问的问题用字牌8一一放置在提问板9上，学生可上前面来将带有正确答案的字牌放在答题板6上，也可以用粉笔在答题板6上写出答案，每个问题可同时有两名同学前来答题，该教学用具共有两个提问板9，因此可针对不同题目，学生自主前来答题。