[实用新型]一种指南针体验教具

说明书

本实用新型公开了一种指南针体验教具，其包括底板、支架和收纳盒，支架包括横梁和两根立柱，横梁水平设置在底板上方，横梁的两端分别与两根立柱的上端连接，两根立柱的下端分别与底板的相对的两侧边连接，收纳盒置于底板上，收纳盒内设有泡沫鱼体模型，泡沫鱼体模型内设置有永磁体，泡沫鱼体模型上穿设有细线。通过上述方式，本实用新型能够方便携带，且提高包装的使用价值。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，特别是涉及一种指南针体验教具。

背景技术

指南针是中国古代四大发明之一，在古今中外，有多种指南针形式，是对青少年进行科学普及教育的良好形式。现有的指南针体验教具大多由一个单独的矩形包装盒包装，而包装盒不便于携带，而且拆开包装后包装盒就失去了使用价值。

实用新型内容

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种指南针体验教具，能够方便携带，且提高包装的使用价值。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的一个技术方案是：提供一种指南针体验教具，包括底板、支架和收纳盒，所述支架包括横梁和两根立柱，所述横梁水平设置在所述底板上方，所述横梁的两端分别与两根立柱的上端连接，所述两根立柱的下端分别与底板的相对的两侧边连接，所述收纳盒置于所述底板上，所述收纳盒内设有泡沫鱼体模型，所述泡沫鱼体模型内设置有永磁体，所述泡沫鱼体模型上穿设有细线。

其中，所述横梁下方设有挂钩。

其中，所述底板的上表面印刷有方向指示图层。

其中，所述泡沫鱼体模型由聚苯乙烯发泡而成。

其中，所述永磁体为钕铁硼永磁铁。

本实用新型的有益效果是：区别于现有技术的情况，本实用新型通过在底板上设置支架，支架具有横梁和连接横梁两端的立柱，立柱与底板的侧边连接，底板上收纳盒置于底板上，纳盒内设有泡沫鱼体模型，泡沫鱼体模型内设置有永磁体，泡沫鱼体模型上穿设有细线，通过握住横梁可以利于携带，且在使用时，泡沫鱼体模型可以单独使用，也可以通过细线吊挂在支架上使用，从而能够能够方便携带，且提高包装的使用价值。

附图说明

图1是本实用新型实施例的指南针体验教具的结构示意图；

图2是本实用新型实施例的指南针体验教具使用时的示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参阅图1和图2，本实用新型实施例的指南针体验教具包括底板1、支架2和收纳盒3，支架2包括横梁21和两根立柱22，横梁21水平设置在底板1上方，横梁21的两端分别与两根立柱22的上端连接，两根立柱22的下端分别与底板1的相对的两侧边连接，收纳盒3置于底板1上，收纳盒3内设有泡沫鱼体模型31，泡沫鱼体模型31内设置有永磁体(图未示)，泡沫鱼体模型31上穿设有细线32。泡沫鱼体模型31可以由聚苯乙烯发泡而成，永磁体可以为钕铁硼永磁铁。

在携带时，可握住横梁21，从而有利于携带，而且底板1、支架2和收纳盒3构成了类似于古代学童的书包形状，外形美观，观赏性高。收纳盒3可以不止一个，可以有多个收纳盒3依次层叠于底板1上。多个收纳盒3可以放置多种体验教具，例如设置4个收纳盒3组成“四大发明”四种体验教具套装。