[实用新型]一种英语课堂互动训练装置

说明书

本实用新型公开了一种英语课堂互动训练装置，包括箱体，所述箱体的内部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的表面套设有圆块，所述圆块的顶部固定连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有展示板，所述箱体的内部活动连接有位于圆块左侧的限位块，所述圆块的左侧开设有限位槽，所述限位块的右端卡接在限位槽内，所述限位块的左端固定连接有传动杆，所述传动杆的左端贯穿箱体并延伸至箱体的外部。本实用新型通过设置箱体、支撑杆、圆块、连接块和展示板，达到了便于教师整理卡片的效果，让教师无需浪费整理的时间即可携带卡片，从而节约大量的整理时间，而且不会出现漏带卡片的情况，从而便于人们使用。

技术领域

本实用新型涉及英语课堂互动训练装置技术领域，具体为一种英语课堂互动训练装置。

背景技术

学生在学习英语时都是从认识音标和字母开设的，而教师在教课时一般采用死记硬背的方式要求学生记住音标或字母，这种学习方式不仅浪费时间，而且效果极差，无法有效的与学生进行互动沟通，为了解决这一问题，教师在卡片上写上音标或字母，并出示卡片，让学生们进行抢答，答对的记分，通过这一方式来提高学生的学习兴趣，但是教师在整理这些卡片时非常不方便，会浪费大量的整理时间，从而不方便人们使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语课堂互动训练装置，具备便于教师整理卡片的优点，解决了教师不方便整理卡片的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语课堂互动训练装置，包括箱体，所述箱体的内部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的表面套设有圆块，所述圆块的顶部固定连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有展示板，所述箱体的内部活动连接有位于圆块左侧的限位块，所述圆块的左侧开设有限位槽，所述限位块的右端卡接在限位槽内，所述限位块的左端固定连接有传动杆，所述传动杆的左端贯穿箱体并延伸至箱体的外部。

优选的，所述箱体的右侧固定连接有底板和挡板，所述底板固定连接在挡板顶部的前端和后端。

优选的，所述箱体的内壁固定连接有位于限位块顶部和底部的导向块，所述限位块的顶部和底部均开设有导向槽，所述导向块滑动连接在导向槽内。

优选的，所述箱体的内壁固定连接有套设在传动杆表面的支撑块，所述支撑块的右侧固定连接有套设在传动杆表面的压簧，所述压簧的右端与限位块固定连接。

优选的，所述传动杆位于箱体外部的一端固定连接有承接块，所述承接块的左侧固定连接有圆环。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置箱体、支撑杆、圆块、连接块和展示板，达到了便于教师整理卡片的效果，让教师无需浪费整理的时间即可携带卡片，从而节约大量的整理时间，而且不会出现漏带卡片的情况，从而便于人们使用。

2、本实用新型通过设置限位块、限位槽和传动杆能够让教师可以控制展示板的旋转，从而让教师可以更加方便的为学生出示卡片，通过设置底板和挡板能够支撑并对展示板进行遮挡，不仅能够让教师更加方便整理卡片，而且能够避免学生知晓要出示的卡片，通过设置导向块和导向槽能够对限位块进行导向，从而让限位块能够更加准确的插进限位槽内，通过设置支撑块和压簧的配合能够为限位块提供推力，让限位块在移动后能够迅速回位，通过设置承接块和圆环能够增加传动杆与使用者手部的接触面积，从而让使用者能够更加方便的移动传动杆。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构俯视示意图；

图3为本实用新型支撑杆和圆块的左视局部结构剖视示意图；

图4为本实用新型A的局部结构放大示意图。