[实用新型]用于交互式网络教学的拾音器

说明书

技术领域

本实用新型涉及网络教学，具体涉及用于交互式网络教学的拾音器。

背景技术

远程教学，又叫做电子教学，是一种形式化的教与学系统，它是为通过使用电子通信手段来执行远距离教学而专门设计的。远程教学不是很贵并且不受地理因素的束缚，它为进行传统教育有困难的地方提供了教学的机会。因为远程教育在时间上更加富有弹性并且能传送到任何地方，所以它能为那些由于行程安排或距离问题而不能接受传统教育的学生如雇员提供学习的机会。远程教学有多种不同的形式，函授教学、电视教学、广播教学都属于远程教学的范畴，这些教学方式有很多优点，比如能充分的利用教育资源让更多的人受教育。现在我们在这里所说的远程教学是利用通信、网络、多媒体、计算机设备和技术，克服传统远程教学的局限性而形成的新型远程教学模式。现代化远程教学需要完备的教学系统支持，该系统有三个环节或控制环境，主播室是教师的教学环境，用于采集教学信息；远程教室是学生学习的环境，接收教学信息、反馈学生信息；两者信息受控于计算机网络。

在远程教学中，拾音器是必不可少的硬件设备，但是目前的拾音器在调整高度后拾音器无法回归原位，还需人为操作使拾音器回归原本高度，从而为教学工作带来相应的不便。

实用新型内容

本实用新型目的在于解决目前的拾音器在调整高度后拾音器无法自动回归原位，还需人为操作使拾音器回归原本高度，从而为教学工作带来相应的不便的问题。针对上述问题，本实用新型提供了用于交互式网络教学的拾音器，其结构简单、使用方便，可随时提高拾音器高度，拾音器在一定高度时松手后拾音器可自动回弹至原高度。

本实用新型的目的主要通过以下技术方案实现：

用于交互式网络教学的拾音器，包括信号线、主支杆和拾音器，所述信号线和拾音器分别与主支杆的两端连接，还包括锥筒形的支杆插座，所述主支杆插在支杆插座中；

所述主支杆插入支杆插座的部分的侧面铰接有至少三个撑杆，所述撑杆的非铰接处与主支杆侧面通过伸缩装置连接；

所述伸缩装置包括活动杆、弹簧和单开口的套筒，所述活动杆伸入套筒中，所述活动杆伸入套筒中的一端通过弹簧与套筒的最深处连接，所述套筒与撑杆铰接，所述活动杆与主支杆铰接，在工作过程中，所述弹簧始终处于压缩状态。

主支杆插在支杆插座中时，伸缩装置中的弹簧始终处于压缩状态，当需要将拾音器提高时，将主支杆逐渐向上提起，此过程中与主支杆铰接的撑杆向内收紧，因此弹簧的压缩程度逐渐增大，弹簧向外的弹力也逐渐增大；当需要将拾音器归位时，只需放开拾音器，此时压缩的弹簧将活动杆向套筒外弹出，从而导致撑杆向外展开，由于撑杆与支杆插座内表面接触，因此支杆插座内表面对撑杆自由端的支撑力方向为斜向下，由于在工作过程中弹簧始终处于压缩状态，因此该支撑力可将主支杆的最下端归位到最低处。

进一步地，所述活动杆伸入套筒的部分的侧面设有限位块，可以防止活动杆被弹出套筒。

进一步地，所述撑杆的自由端上设有滚轮，在工作过程中，撑杆不与支杆插座内表面接触，滚轮始终与支杆插座内表面接触，可以使支杆插座内表面只通过滚轮对撑杆进行力的作用，可使主支杆在回归原位的过程更为顺滑。

进一步地，所述支杆插座由至少两个扇面构成锥筒形，所述扇面之间通过固定板固定，所述支杆插座的侧面设有线孔，所述信号线从线孔伸出支杆插座，在存放、运输和维修本实用新型内部构件时，可将支杆插座拆为两个扇面，线孔用于将主支杆所连的信号线引出。

进一步地，还包括至少一个副支杆，所述副支杆与主支杆铰接，多个所述副支杆依次铰接，最后一节所述副支杆的自由端与拾音器连接，可以提高本实用新型的灵活度，可以使拾音器伸至更远的地方，也可使主支杆和副支杆形成特定的角度来适应特定的使用环境。

通过使用本实用新型，可以产生以下有益效果：本实用新型包括信号线、主支杆、拾音器、支杆插座、撑杆和伸缩装置，撑杆与主支杆铰接，伸缩装置的两端分别与撑杆和主支杆铰接，伸缩装置中的弹簧始终处于压缩状态，伸缩装置将撑杆向外撑导致支杆支座内表面对撑杆的力始终斜向下，在使用过程中，主支杆可随时回弹至原始高度，需要拆修本实用新型时，可将锥筒形的支杆插座拆为多个扇面。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本实用新型实施例的限定。在附图中：

图1为本实用新型中伸缩装置的剖视图；

图2为本实用新型的结构示意图；

图3为本实用新型的部分结构示意图；