[实用新型]一种便于数学老师使用的教学工具盒

说明书

本实用新型涉及一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括投影仪、放置槽、连接键、升降杆、盖板盒、保护板、弹性带、海绵垫以及把手，所述气缸设有两个，两个所述气缸对称固定在盛放盒左右两端面上，两个所述气缸上端均安装有升降杆，所述盖板盒位于盛放盒上方，所述连接键设有两个，两个所述连接键对称固定在盖板盒左右两端，两个所述连接键下端安装有升降杆，所述盖板盒后端固定有档杆，所述盖板盒下端设有有若干个弹性带，所述海绵垫设置在盖板盒内部顶端，所述固定挡板固定在盛放盒内部，所述固定挡板上安装有活动挡板，所述盛放盒内固定有照明灯板，本实用新型能够投影，能够分类存放教学工具，能够调节储存空间。

技术领域

本实用新型涉及教学工具盒产品配件领域，具体为一种便于数学老师使用的教学工具盒。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。借用《数学简史》的话，数学就是研究集合上各种结构(关系)的科学，可见，数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。因此，数学老师在教学的过程中经常要用到直尺、圆规和一些数学模型等辅助工具进行教学，现有的教学过程中没有单门放置数学老师教学所需的辅助工具的用具，不便于数学老师教学。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种便于数学老师使用的教学工具盒，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，操作简单，系统性高，实用性强。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于数学老师使用的教学工具盒，包括投影仪、放置槽、连接键、升降杆、气缸、盛放盒、固定挡板、活动挡板、贴纸、盖板盒、档杆、保护板、弹性带以及海绵垫，所述气缸设有两个，两个所述气缸对称固定在盛放盒左右两端面上，两个所述气缸上端均安装有升降杆，所述盖板盒位于盛放盒上方，所述连接键设有两个，两个所述连接键对称固定在盖板盒左右两端，两个所述连接键下端安装有升降杆，所述盖板盒上端设置有放置槽，所述放置槽上端安装有保护板，所述保护板下端面固定有投影仪，所述盖板盒后端固定有档杆，所述盖板盒下端设有有若干个弹性带，所述海绵垫设置在盖板盒内部顶端，所述固定挡板固定在盛放盒内部，所述固定挡板上安装有活动挡板，所述盛放盒内固定有照明灯板。

进一步地，所述两个所述气缸均通过升降杆与连接键相连接。

进一步地，所述盖板盒前端固定有手柄。

进一步地，所述保护板后端固定有把手。

进一步地，所述保护板通过转轴与盖板盒相连接。

进一步地，所述固定挡板通过滑轨与活动挡板相连接。

进一步地，所述活动挡板上端设置有贴纸。

进一步地，所述照明灯板为LED节能灯。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：因本实用新型添加了活动挡板以及固定挡板，该设计便于对盛放盒内部储存空间进行自由调节，因本实用新型添加了贴纸，该设计便于工作人员快速查找所需的教学工具，因本实用新型添加了气缸、升降杆以及连接键，该设计便于对投影仪高度进行调节，因本实用新型添加了保护板、把手以及档杆，该设计便于对投影仪照投影角度进行固定，因本实用新型添加了弹性带，该设计便于对教学工具进行固定，因本实用新型添加了手柄，该设计便于工作人员对本实用新型进行携带，本实用新型能够投影，能够分类存放教学工具，能够调节储存空间。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中盖板盒内部的结构示意图；

图3为本实用新型中拉柄的结构示意图；