[实用新型]一种可组装成教学三角板的圆规盒

说明书

技术领域

本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒，属于教学工具，具体涉及到教学器材技术领域。

背景技术

在数学和工程制图等一些课程的教学中，三角板和圆规基本是教师必备的教学工具，市面上常规使用的教学三角板占用空间较大，携带时很不方便，而教学用的圆规功能比较单一，且在携带过程中若没有圆规盒的保护时，其定脚和动脚极易折断或损坏。

发明内容

针对上述存在的问题和现有技术中的不足，专利申请人进行设计改进，发明了一种可组装成教学三角板的圆规盒，通过拆装可分别组装成教学三角板或圆规盒，即实现了教学时三角板的画图功能，又达到了携带时圆规盒保护圆规定脚和动脚的作用，且具有结构紧凑、拆装简便和携带方便等特点。

本实用新型通过以下技术方案来实现：

1、本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒，由盒盖板、盒后侧板、盒前侧板和盒体组成。

2、本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒，是在不改变原教学三角板的基础上，通过改变现有教学用三角板三条边的组装方式来实现的。

3、本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒，将原三角板的刻度边（即盒盖板）内侧加工出燕尾槽凹槽，该燕尾槽凹槽作用一为安装三角板的另两条边的卡槽，作用二为与圆规盒体装配时的卡槽，见图2所示。

4、本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒，将原三角板的一条直角边（即盒后侧板）两端加工出燕尾槽凸槽，另一条直角边（即盒前侧板）一端加工出燕尾槽凸槽，另一端加工出燕尾槽凹槽，见图2所示。

5、本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒，盒体两侧板上留出空位用于安装盒前侧板和盒后侧板， 并在盒体前侧板相应位置分别加工出燕尾槽凹槽和凸槽，在后侧板相应位置加工出燕尾槽凹槽，盒体前板内侧顶部加工出燕尾槽凸槽，见图2所示。

6、本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒的有益效果是：通过燕尾槽进行组装，拆装和携带均方便，且结构紧凑，教学时组装成为三角板，携带时拆下后再组装成圆规盒，兼具有三角板的画图和圆规盒的保护圆规功能。

附图说明

图1为本实用新型组装成圆规盒时的轴测图

图2为本实用新型拆分后的各组件的轴测图

图3为本实用新型组装成三角板时的主视图

图中：1. 盒盖板 2.盒后侧板 3.盒前侧板 4.盒体。

具体实施方式

为具体说明本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒的技术方案，下面结合附图和具体实施例进行详细描述：

图2所示为本实用新型一种可组装成教学三角板的圆规盒分解图，并采用更为直观的轴测图表示，图中1、2、3为圆规盒的盒盖板、盒后侧板和盒前侧板，即三角板的三条边，他们在教学过程中可以组装成直角等腰三角板使用，也可分别单独做直尺使用，或者组装成一块直角尺和一条直尺使用，图中4为圆规盒的盒体，用于盛装圆规，保护圆规动脚和定脚。

图3所示为三角板组装完成时的主视图，教师进入教室后，先将盒盖板、盒后侧板和盒前侧板抽出，再将盒后侧板的燕尾槽凸槽与盒前侧板燕尾槽凹槽装好，最后再将两侧板的凸槽推入盒盖板的凹槽，完成三角板的组装，其外形与功能均与通用教学三角板一样，为教学过程中画线做好准备。

为更直观表达圆规盒，圆规盒组装完成时采用轴测图，见图1所示，在教学完成后，先将圆规放入盒内，再把三角板拆下，将盒后侧板和盒前侧板通过燕尾槽插入圆规盒盒体组装好，最后盒盖板通过盒体前侧板内侧顶部加工出的燕尾槽凸槽将盒子装好，教师可直接手握盒体，便于携带。

该圆规盒使用木材、硬塑料或高分子材料等均可制作，并可根据需要，做成各种规格。