[实用新型]便携式手持离心分离器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种便携式手持离心分离器。

背景技术

在人教版《化学1》第一章、第一节化学实验基本方法实验1-1“粗盐的提纯”中，可溶性杂质中的Ca2+、Mg2+、SO42-须转化成沉淀除去，在课堂上老师要求我们尽最大可能将杂质除尽。在实际操作过程中，每次滴加完除杂试剂后，为了使液体与固体悬浮物快速分离，以便后续检验，我们大部分同学都想到了用离心分离机的方法。但随之而来的问题是：我校只有2台8头离心分离机，全班同学分为20个小组，每组至少需要离心分离操作三次，在课堂上就不可避免地出现了排队等候的壮观场面，最终各组皆因课上时间远远不足，造成全班实验失败，无一幸免。

发明内容

为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种便携式手持离心分离器，本实用新型的技术方案是：

便携式手持离心分离器，包括盒体以及旋接在盒体上的盒盖，在所述的盒体内粘结至少一卡扣，每一卡扣上安装有一离心分离试管，该离心分离试管沿盒体的径向设置，在所述的盒体以及盒盖上均设置有通孔，每一通孔内均穿过线绳，在所述盒体以及盒盖的外侧的线绳上套有橡皮管。

所述的离心分离试管为两个，沿盒体对称设置。

本实用新型的优点是：使每一位同学可以随时、随地、随心的完成离心分离的操作，从而有效避免在课堂上出现排队等候而浪费时间的现象，最终实现课堂内实验成功率100％的目标。还具有以下优点：

1、制作简单，成本低，便于操作。

2、在课堂实验时，可以人手一个，既节约等候时间又增加了实验的趣味性，同时大幅提升了实验的成功率。

3、分离效果足以满足中学化学对精准度的要求。

4、为偏远山区或贫困地区的学生进行离心分离实验提供了可能。

附图说明

图1是本实用新型的主体结构示意图。

图2是图1中盒体内部结构示意图。

具体实施方式

下面结合具体实施例来进一步描述本实用新型，本实用新型的优点和特点将会随着描述而更为清楚。但这些实施例仅是范例性的，并不对本实用新型的范围构成任何限制。本领域技术人员应该理解的是，在不偏离本实用新型的精神和范围下可以对本实用新型技术方案的细节和形式进行修改或替换，但这些修改和替换均落入本实用新型的保护范围内。

参见图1和图2，本实用新型涉及一种便携式手持离心分离器，包括盒体1以及旋接在盒体1上的盒盖2，在所述的盒体1内粘结至少一卡扣5，每一卡扣5上安装有一离心分离试管6，该离心分离试管6沿盒体1的径向设置，在所述的盒体1以及盒盖2上均设置有通孔7，每一通孔7内均穿过线绳，在所述盒体1以及盒盖2的外侧的线绳3上套有橡皮管4，方便把持。在盒体1以及盒盖2上，用于穿线绳的通孔7为两个，以便将绳子的两端均引出盒体外和盒盖外，

本实施例中，所述的离心分离试6管为两个，沿盒体1对称设置。本实用新型的具体操作方法如下：

1、旋开盒体和盒盖，此时盒体与盒盖分离，取出离心分离试管；

2、向两支离心分离试管内分别装入待分离的浊液，盖严离心分离试管的配盖，同时固定在卡扣上；

3、将盒盖旋紧在盒体上；

4、双手持线绳，向内或外(与身体垂直方向)旋转装置，使线绳拧劲儿，缠绕一定程度后，停止旋转，然后拉伸、收缩线绳(与身体平行方向)，器皿开始旋转，离心操作开始；

5、1-2min后停止拉伸，离心操作结束，取出离心分离试管。