[实用新型]一种移动式教学板

说明书

本实用新型公开了一种移动式教学板，包括书写装置和支撑装置，书写装置包括支撑板和垫板，支撑板前侧面的上、下、左、右四端中心位置均设置有卡扣，支撑板的前侧面设置有书写板，书写板通过卡扣与支撑板卡接在一起，支撑装置包括两个圆柱形的伸缩杆和两个支腿，两个伸缩杆设置在支撑板的后侧面，两个支腿设置在两个伸缩杆的底端，两个支腿的下方设置有滑轮底座，滑轮底座上安装有万向滑轮，万向滑轮上设置有刹车装置。本实用新型结构简单，安装和携带都很方便，可根据实际情况需求进行教学板高度和倾斜角度的调节，在使用过程中，书写舒适，移动简便，值得推广。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种移动式教学板。

背景技术

教学板是从事教育行业书写演示所使用的器具，教学板最初使用的是黑板，传统的黑板就是将简单的黑色涂料抹在平整的木板或者是水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，黑板虽然造价低廉，但是黑板的耐腐蚀性差，长期使用会造成黑板表面凹凸不平，而且损毁之后很难修补，再者，黑板的板面极易反光，并且容易褪色，所以黑板使用一段时间后需要重新上漆；传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换，新材料兴起后的产物是白板，白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，虽然白板的使用教学展示性能较好，但是在实际教学工作环境中的使用频率却较低，主要是白板在使用过程中存在如下几个问题：一、现有教学用白板通常是固定在墙壁上的，在使用的过程中不能随意移动，白板的角度也不能根据需求随意改变，而由于光线的原因，往往导致白板上的部分范围内的内容不能被学生看清楚，所以白板上的可用空间就大大缩小了；二、由于现有教学用白板采用一体化的结构设计，往往白板设置在教室的墙壁上后就无法再进行高度的调节，而每个教师的身高是不一样的，对于身高较低的教师来说，只能在白板的下半部分进行书写，这也使得白板的可用空间大大减少了；三、现有教学用白板有支架式白板，但是现有的支架式白板通常是一体化的结构，安装和拆卸都很不方便，这就给教学板的携带和运输带来了很大的麻烦。

实用新型内容

为了克服现有技术方案的不足,本实用新型提供一种移动式教学板，结构简单，安装和携带都很方便，可根据实际情况需求进行教学板高度和倾斜角度的调节，在使用过程中，书写舒适，移动简便，值得推广。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种移动式教学板，包括书写装置和支撑装置，所述支撑装置设置在书写装置的下方并对其整体进行支撑，所述书写装置包括长方体形的支撑板和垫板，所述支撑板的内部为空心结构，且所述支撑板的右端是开放的，所述支撑板的内部设置有驱动电机，所述支撑板的上端设置有风扇支座，所述风扇支座上设置有风扇，所述驱动电机用来驱动风扇的转动，所述支撑板的下端边缘位置设置有挡板，所述挡板上端与支撑板的下端铰连接在一起，所述支撑板的后侧面设置有第一螺纹孔，所述垫板插进支撑板的右端并通过第一紧固螺栓与支撑板固定在一起，且所述垫板的高度与支撑板的高度相同，所述支撑板前侧面的上、下、左、右四端中心位置均设置有卡扣，所述支撑板的前侧面设置有书写板，所述书写板通过卡扣与支撑板卡接在一起；所述支撑装置包括两个圆柱形的伸缩杆和两个支腿，两个所述的伸缩杆和支腿内部均为空心结构，两个所述的伸缩杆设置在支撑板的后侧面，且两个所述伸缩杆的顶端设置有第二螺纹孔，所述伸缩杆与支撑板的连接处设置有长方形的钢板，所述伸缩杆顶端与支撑板背面铰连接在一起，所述钢板的中心设置有圆形通孔，两个所述的支腿设置在两个所述伸缩杆的底端，两个所述的支腿的下方设置有滑轮底座，所述滑轮底座上安装有万向滑轮，所述万向滑轮上设置有刹车装置。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述书写板使用的是磁性白板，所述书写板是采用钢材烤磁漆材料制成的，所述书写板的四个角的位置设置有“L”型的夹套，所述夹套的尺寸大小与书写板边缘位置的尺寸大小一致。

作为本实用新型一种优选的技术方案，所述支撑板前侧面的左、右两端均设置有条形磁铁，所述条形磁铁上方设置有双层的遮挡布，所述遮挡布的尺寸大小与书写板的尺寸大小完全相同，所述遮挡布的左、右两端对应条形磁铁的位置设置有铁板，所述铁板的长度与条形磁铁的长度相同。