[实用新型]锯弓收放推车

说明书

技术领域

本实用新型属于工、量、夹具摆放设备，具体涉及到学生钳工实训所使用的一种锯弓收放推车。

背景技术

锯削是钳工的一项基本技能，锯削的工具为锯弓。在实践教学的开始阶段，由于学生对工具正确使用、摆放和保养意识尚未牢固树立，同时参与实训学生的数量较多，指导教师任务繁重，常会出现锯弓随意摆放，甚至有将锯弓丢弃在废料堆里或将锯弓的部分零件带出实训车间的现象，这既不便于清点锯弓的数量和辨别其完好性，也不利于保持规范的教学行为与执行有效的管理制度。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种结构简单、收放与移动方便且便于清点数量的锯弓收放推车。它可有效解决背景技术中出现的锯弓无法规范摆放而造成使用和管理混乱的技术问题。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案，它包括移动轮组件、支撑部分和收放杆组件，所述的移动轮组件包括移动轮和移动轮支架，所述的移动轮通过移动轮支架固定在支撑部分的下端；所述的支撑部分包括四支连接杆和四支支架杆，所述的四支支架杆之间相互平行且下端通过四支连接杆相连接；所述的支架杆上等距水平设有若干套收放杆组件，所述的每一套收放杆组件包括固定杆、摆放杆和支撑杆，所述的支撑杆设置在支架杆之间，所述的固定杆和摆放杆均通过螺钉固定在支撑杆上，所述的固定杆和摆放杆对应位置上分别设有若干个放置槽一和放置槽二；所述的放置槽二的下方设有标识牌。

在上述技术方案中，所述的移动轮均为万向轮。

采用上述技术方案后，编码牌上可设置01、02、03等两位数字的编码，该编码可与学生学号的后两位数字相对应，即每位学生使用和摆放与自己学号相一致编码牌上的锯弓，这样授课老师或实验管理人员很容易核对锯弓是否回收齐全、使用是否完好；同时又便于移动实训工具，可减轻实训指导老师课前准备工作的劳动强度。

附图说明

图1是本实用新型一种锯弓收放推车的结构示意图，

附图中各标号是：1、移动轮组件，11、移动轮，12、移动轮支架，2、支撑部分，21、连接杆，22、支架杆，3、收放杆组件，31、固定杆，32、摆放杆，33、支撑杆，34、放置槽一，35、放置槽二，4、螺钉，5、标识牌。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型一种锯弓收放推车作进一步说明：由图1可见，本实用新型它包括移动轮组件1、支撑部分2和收放杆组件3，所述的移动轮组件1包括移动轮11和移动轮支架12，所述的移动轮11通过移动轮支架12固定在支撑部分2的下端；所述的支撑部分2包括四支连接杆21和四支支架杆22，所述的四支支架杆22之间相互平行且下端通过四支连接杆21相连接；所述的支架杆22上等距水平设有若干套收放杆组件3，所述的每一套收放杆组件3包括固定杆31、摆放杆32和支撑杆33，所述的支撑杆33设置在支架杆22之间，所述的固定杆31和摆放杆32均通过螺钉4固定在支撑杆33上，所述的固定杆31和摆放杆32对应位置上分别设有若干个放置槽一34和放置槽二35；所述的放置槽二35的下方设有标识牌5。

本实用新型的使用方法是，先将标识牌5从左向右、从上向下依次做上两位数字的编号，在锯弓的握柄侧也标识与标识牌5相同的两位数字的编码，将锯弓按照编码顺序依次放置在放置槽一34和放置槽二35内，握柄的一端放置在放置槽二35的一侧。实训操作时，学生可根据自身学号取用与标识牌5编码相对应位置上的锯弓；实训结束后，学生只要将所用锯弓正确放置在放置槽一34和放置槽二35，实训老师或实训管理人员很容易发现锯弓是否回收齐全，甚至快速确认哪位学生的锯弓没有上交或正确摆放。

在本实施例中，为了搬动方便，所述的支撑部分2的下端设有移动轮组件1，所述的移动轮组件1包括移动轮11和安装架12，进一步，所述的移动轮11均为万向轮。

本实用新型可节省实训老师因分发和收取工具所占用的时间；杜绝出现学生破坏或不交工具无法追查到人的问题；可规范教学管理，又有利于工具在货架上的摆放，节省摆放空间。