[实用新型]显微镜及教学设备

说明书

技术领域

本实用新型涉及实验室设备技术领域，具体地，涉及一种显微镜及教学设备。

背景技术

在教学实验中，经常会需要学生观察微生物、细胞或一些物质的细微结构，现有的方法是使用显微镜进行观察。

现有的显微镜大致上的结构是在一基座上设有悬臂，并在悬臂顶端设一装置有物镜的上托架，上托架底部配置一有复数物镜的旋转台，并在旋转台下设有一对应物镜的平台，如此以转动旋转台，使其中一物镜对至平台，而由目镜观测到待测物，从而实现对待测物的细微结构的观察。

现有的显微镜虽同样能兼具放大以及焦距调整的功能，但仍然存在以下的缺点：其一是现有的显微镜体积过大，不便于携带，使得教学实验的场所被局限在实验室内；其二是现有的显微镜成本过高，因此采购显微镜需要较多的经费；其三是现有的显微镜操作较为复杂，学生学习显微镜的操作需要一定的时间，并且为了观察到待测物，需要一定的调节时间，导致时间的浪费。

实用新型内容

为了改善现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供了一种显微镜及教学设备，以解决现有技术中存在的现有的显微镜虽同样能兼具放大以及焦距调整的功能，但其体积过大，不便于携带，使得教学实验的场所被局限在实验室内；并且其制作成本过高，因此采购显微镜需要较多的经费；最后因现有的显微镜操作较为复杂，学生学习显微镜的操作需要一定的时间，并且为了观察到待测物，需要一定的调节时间，导致时间的浪费的技术问题。

在本实用新型的实施例中提供了一种显微镜，所述显微镜包括第一支撑架和第二支撑架；所述第一支撑架用于放置玻璃球透镜，所述第二支撑架用于放置待观察的样品玻片；所述第一支撑架与第二支撑架沿竖直方向平行设置，并且所述第一支撑架的位置高于所述第二支撑架的位置。

优选地，所述第一支撑架与第二支撑架之间可拆卸地连接。

优选地，所述第二支撑架上设置有多个压片夹，所述压片夹用于将待观察的样品玻片固定在所述第二支撑架上。

优选地，所述显微镜还包括有框架，所述框架用于将第一支撑架与第二支撑架固定连接；所述框架上包括有多个沿竖直方向平行设置的固定位，所述固定位用于固定所述第一支撑架和第二支撑架。

优选地，所述框架包括两个立板，所述固定位包括平行设置在两个所述立板上的卡槽；所述第一支撑架和第二支撑架能够卡接在所述卡槽内。

优选地，所述第一支撑架与第二支撑架采用纸板制作。

优选地，所述显微镜还包括有第三支撑架，所述第三支撑架平行设置于所述第二支撑架的下方，所述第三支撑架用于放置发光源。

优选地，所述第一支撑架、第二支撑架与第三支撑架之间可拆卸地连接。

优选地，所述发光源为LED灯。

在本实用新型的实施例中还提供了一种教学设备，所述教学设备包括如上所述的显微镜。

本实用新型提供的显微镜，其包括第一支撑架和第二支撑架；所述第一支撑架用于放置玻璃球透镜，所述第二支撑架用于放置待观察的样品玻片；所述第一支撑架与第二支撑架沿竖直方向平行设置，并且所述第一支撑架的位置高于所述第二支撑架的位置。在使用本实用新型提供的显微镜时，将玻璃球透镜放置在第一支撑架上，将需要观察的样品玻片放在第二支撑架上，并且使得第一支撑架和第二支撑架的中心重合，使用任意照明光源照射需要观察的样品玻片，利用所述照明光源发出的光，通过需要观察的样品玻片之后，再次通过玻璃球透镜，需要观察的样品玻片的图像被所述玻璃球透镜放大并成像在使用者的眼睛里，从而实现对需要观察的样品玻片的显微成像的目的。与现有的显微镜相比，本实用新型提供的显微镜的体积较小，重量较轻，从而便于携带，能够随身携带到任意地点，使得教学实验的场所不被局限在实验室内；而且其成本远远低于市场上销售的显微镜，大大降低了显微镜的采购成本；并且本实用新型提供的显微镜操作简单，学生也能轻松快速的完成对样品玻片的观察，节省了时间。

本实用新型提供的教学设备，所述教学设备包括如上所述的显微镜。与现有的教学设备相比，本实用新型提供的教学设备中的显微镜的体积较小，重量较轻，从而便于携带，能够随身携带到任意地点，使得教学实验的场所不被局限在实验室内；而且其成本远远低于市场上销售的显微镜，大大降低了显微镜的采购成本；并且本实用新型提供的显微镜操作简单，学生也能轻松快速的完成对样品玻片的观察，节省了时间。

附图说明