[实用新型]一种适用于小学英语和语文的教学装置

说明书

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种适用于小学英语和语文的教学装置。

背景技术

小学语文或者英语在教学过程中，老师经常需要在黑板上画出拼音线，一般的做法是使用直尺和粉笔在黑板连续地画出直线，由于时间匆忙，每一条线的间距很可能都是不一致的，给小学教学工作造成了一定的不利影响。另外，现有的一些小学教学装置，功能比较单一，移动不便，不能够实现循环使用，且不具有辅助照明的功能，当教室内的光线不足时，将影响学生的学习，不能满足教学的使用需求为了解决上述所出现的问题，本实用新型提供了一种适用于小学英语和语文的教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种适用于小学英语和语文的教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种适用于小学英语和语文的教学装置,包括第一黑板体、第一书写面、支撑座、底座、第二书写面和第二黑板体，所述底座的底端的四角安装有脚轮，所述底座的顶端设置有固定筒；还包括活动杆，活动杆的一端与固定筒的上端相连接，活动杆的另一端固定在支撑座的底面上，所述支撑座上设置有前支撑柱和后支撑柱，所述后支撑柱与第二黑板体通过伸缩杆连接，所述前支撑柱和后支撑柱之间水平安装有搁物板，所述前支撑柱的顶端安装有接头，所述第二黑板体通过接头与前支撑柱相连接，所述第二黑板体的表面设置有四线格，所述第二黑板体的前面设置有第一黑板体，所述第一黑板体的一侧安装有铰链，所述第一黑板体与第二黑板体通过铰链活动连接,所述第一黑板体的前侧为第一书写面，所述第一黑板体的后侧为第二书写面，所述第二黑板体的顶端设置有辅助照明灯，所述辅助照明灯的两侧均设置有第一卡扣，所述辅助照明灯的中间部位设置有第二卡扣。

优选的，所述辅助照明灯设置在第一黑板体的上方。

优选的，所述固定筒为四个，所述固定筒的右侧设置有固定栓，且通过固定栓调整活动杆的高度。

优选的，所述第一卡扣与辅助照明灯之间活动连接。

优选的，所述辅助照明灯的顶端设置有卡槽，所述第二卡扣安装在卡槽上。

优选的，所述脚轮上安装有脚刹。

优选的，所述第一黑板体为双开门式结构。

本实用新型的有益效果：该适用于小学英语和语文的教学装置结构简单合理、经济实用，通过第一黑板体和第一书写面的配合使用，能够在满足老师在不进行拼音或者单词教学时书写要求，通过第二书写面、第二黑板体和四线格的配合使用，能够方便语文老师或者英语老师在第二黑板体的上四线格进行拼音或者单词书写，同时也可以在第二书写面上进行汉字书写，通过固定筒、固定栓和活动杆的配合使用，能够调整装置的高度，以适应不同身高的教师使用，通过脚轮的使用，移动灵活，可以根据需要将该装置移动到不同的教室内，便于循环利用，通过辅助照明灯的使用，能够有效避免由于教室内环境光线不足，而导致学生看到黑板上老师书写的授课内容，提高教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的第一黑板体展开示意图；

图3为本实用新型的左视图。

图4为本实用新型的照明灯俯视图。

图中：1、辅助照明灯；2、第一黑板体；3、旋转接头；4、搁物板；5、活动杆；6、固定筒；7、脚刹；8、第一卡扣；9、第一书写面；10、前支撑柱；11、支撑座；12、固定栓；13、底座；14、脚轮；15、第二书写面；16、第二黑板体；17、四线格，18、铰链；19、第二卡扣；20、卡槽；21、伸缩杆；22、后支撑柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。