[实用新型]一种物理杠杆教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种物理教具，属于物理教学用具领域。

背景技术

杠杆原理是高中物理中的一个重要原理，教师普遍通过黑板画图解释原理，但通过教具演示可以更直观地给学生解释杠杆原理和力矩平衡，即使使用教具，现有教具普遍形状不规则，不易携带存放，或测量不稳或结构复杂。因此，有必要提供一种能够形象表达杠杆原理的易携带存放，测量稳定，结构简单的物理杠杆教具。

实用新型内容

本实用新型提出一种物理杠杆教具，为解决现有杠杆教具不易拆卸组装，不易携带，不好存放，测量不稳或结构复杂，不能直观表达杠杆原理的问题。

本实用新型为解决上述问题所采取的技术方案是：一种物理杠杆教具包括竖杆、刻度尺、主体和滚轮，所述竖杆上设有挂柱，所述刻度尺上沿长度方向均布设置若干挂孔，挂孔可套在挂柱上且两者相对转动，所述主体上设置有卡槽、插槽和凸台，卡槽布置在插槽内，所述竖杆和滚轮通过一轴相连且两者能绕轴相对转动，竖立时，滚轮能卡在卡槽内，凸台和竖杆通过螺栓紧固连接，收装时，竖杆、滚轮以及刻度尺能一起滑入插槽内。

所述竖杆和刻度尺长度相同，刻度尺上相邻两挂孔间的中心距为1cm，分度值为0.2cm。

所述挂柱下方的竖杆上加工有一台阶，挂柱和台阶之间形成一凹面。

所述竖杆底端一侧面为圆弧面，与所述圆弧面相对的另一侧为直角面。

所述主体开口端设有插接槽，插板插装在插接槽内。

本实用新型的有益效果是：主体呈长方体，刻度尺当作杠杆使用，方便直观，可拆卸组装；竖杆通过滚轮滑入主体，刻度尺插装入主体，插入插板，易携带，易存放；竖杆竖起时底端右侧面为直角面能卡在卡槽内，可与凸台通过螺栓固定，测量稳定；本实用新型零件少，结构简单；挂柱插装在挂孔内，形象直观地表达杠杆原理，降低教师负担，方便学生理解。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；图2为本实用新型拆卸刻度尺后的俯视图；图3为沿图2中B-B线的剖视图；图4为本实用新型收装后的侧视图；图5为沿图4中A-A线的剖视图。

具体实施方式

具体实施方式一：结合图1、图2、图4、图5说明，本实施方式的一种物理杠杆教具包括竖杆1、刻度尺2、主体4和滚轮5，所述竖杆1上设有挂柱8，所述刻度尺2上沿长度方向均布设置若干挂孔3，挂孔3可套在挂柱8上且两者相对转动，所述主体4上设置有卡槽6、插槽7和凸台9，卡槽6布置在插槽7内，所述竖杆1和滚轮5通过一轴相连且两者能绕轴相对转动，竖立时，滚轮5能卡在卡槽6内，凸台9和竖杆1通过螺栓紧固连接，收装时，竖杆1、滚轮5以及刻度尺2能一起滑入插槽7内。

为方面携带，主体4上设置提绳或背带。为便于操作，主体4上设有用于放置砝码的容纳室，杠杆原理演示时从容纳室中取出，演示完毕后砝码放置在容纳室中。

具体实施方式二：结合图1说明，本实施方式所述竖杆1和刻度尺2长度相同，刻度尺2上相邻两挂孔间的中心距为1cm，分度值为0.2cm。如此设置，方便刻度尺插装杠杆收装，易携带存放，挂孔多精度高，便于教师演示。其他与具体实施方式一相同。

具体实施方式三：结合图1和图5说明，本实施方式所述挂柱8下方的竖杆1上加工有一台阶1-1，挂柱8和台阶1-1之间形成一凹面。如此设置，演示杠杆原理时，台阶能挡住竖杆偏摆，不影响大偏斜的测量，刻度尺也不会转圈。其他与具体实施方式一或二相同。

具体实施方式四：结合图1说明，本实施方式所述竖杆1底端一侧面为圆弧面，与所述圆弧面相对的另一侧为直角面。如此设置，竖杆竖立时底端稳定，正好卡在卡槽中，方便找准位置，测量稳定。其他与具体实施方式三相同。

具体实施方式五：本实施方式一种物理杠杆教具还包括插板，所述主体4开口端设有插接槽，插板插装在插接槽内。如此设置，保证教具拆卸收装后固定不散动，易携带，存放稳定。其他与具体实施方式一、二或四相同。

本实用新型一种物理杠杆教具的使用步骤如下：先抽出插板和刻度尺，拉动竖杆，在滚轮的滚动下逐渐竖起，使底端座入卡槽，正好卡在卡槽上，然后旋紧螺栓将竖杆和凸台固定在一起，将刻度尺挂在竖杆的挂柱上，挂柱与挂孔配合，可根据演示方案选取任一挂孔套在挂柱上，将砝码通过挂在左右两侧的挂孔上，视平衡情况增减砝码已达到平衡状态，记录砝码标注质量和所在挂孔与作为支点的挂孔间的刻度差所表示的距离，更换挂孔套在挂柱上，并更换砝码所在挂孔，多次测量、计算、讨论以验证和演示杠杆原理和力矩平衡。