[实用新型]一种早教电子图书

说明书

技术领域

本实用新型涉及电子图书技术领域，特别是涉及一种早教电子图书。

背景技术

随着人们对早教的认知越来越多，很多家庭逐渐重视对于孩童的早期教育，传统的早期教育是通过识图卡片方式熏陶感染孩童的思维意识，但是大量的识图卡片占据很多存放空间。

实用新型内容

基于此，有必要针对识图卡片占据很多存放空间的情况，提供一种早教电子图书，能够保存大量的电子档识图卡片。

一种早教电子图书，包括：壳体、提手、触摸显示屏、喇叭和存储器；

所述壳体一侧面设置有所述提手，所述壳体一面设置有所述触摸显示屏，所述壳体与所述触摸显示屏于同一面上设置有电源开关，所述壳体另一面设置有所述喇叭，所述壳体内嵌入设置有存储器，所述壳体内嵌入设置有无线连接模块。

在其中一实施例中，所述壳体侧面设置有防撞块。

在其中一实施例中，所述壳体与所述触摸显示屏于同一面上设置有音频接口。

在其中一实施例中，所述壳体与所述喇叭同一面活动设置有支架。

上述一种早教电子图书，通过设置有存储器，大量的电子档识图卡片保存于存储器内，打开电源开关，触摸显示屏显示识图卡片内容，喇叭用于播放识图卡片内容信息。该早教电子图书能够保存大量的电子档识图卡片，并能够实现人机互动。

附图说明

图1为一种早教电子图书正面结构示意图；

图2为一种早教电子图书背面结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似改进，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“和/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

如图1和图2所示，一种早教电子图书，包括：壳体110、提手120、触摸显示屏130、喇叭140和存储器150。

壳体110一侧面设置有提手120，提手120便于提拿该早教电子图书。壳体110一面设置有触摸显示屏130，触摸显示屏130为电容式触摸显示屏，触摸显示屏130用于人机互动的信息输入端和信息显示端。设置有触摸显示屏130的壳体110一面为正面。壳体110与触摸显示屏130于同一面上设置有电源开关160。壳体110另一面设置有喇叭140，喇叭140用于播放电子档识图卡片内容信息或者播放音乐。设置有喇叭140的壳体110一面为背面。壳体110内嵌入设置有存储器150，存储器150用于存储大量的电子档识图卡片信息。壳体110背面设置有充电接口111，充电接口111用于为该早教电子图书充电。壳体110 内嵌入设置有无线连接模块180，通过无线连接模块180，该早教电子图书能够及时更新下载存储内容。该早教电子图书能够保存大量的电子档识图卡片，并能够实现人机互动。

壳体110侧面设置有防撞块112，防撞块112用于防止孩童在玩耍时损坏该早教电子图书。

壳体110与触摸显示屏130于同一面上设置有音频接口170，音频接口170用于连接外部麦克风。

壳体110与喇叭140同一面活动设置有支架190，支架190用于支撑外壳110，便于孩童观看。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。