[实用新型]一种数学教学多功能尺

说明书

本实用新型公开了一种数学教学多功能尺，包括条形壳体，所述条形壳体内部为空心机构，所述条形壳体前壁面开有位置相对应的一对一号矩形豁槽，所述一号矩形豁槽侧壁面安装一号驱动支撑架，所述一号驱动支撑架侧壁面安装一号摆动电机，所述一号摆动电机驱动端安装一号支撑杆，所述一号支撑杆一端面安装条形板，所述条形壳体前壁面且位于一号矩形豁槽上方开有一对二号矩形豁槽，所述二号矩形活槽内侧壁面安装二号驱动支撑架，所述二号驱动支撑架侧壁面安装二号摆动电机。本实用新型，便于数学老师在教学的时候进行使用，便于快速的画出三角形或者圆形，让数学老师在讲课的时更加风趣，增加学生学习知识的欲望，实用性高。

技术领域

本实用新型涉及数学教学领域，特别是一种数学教学多功能尺。

背景技术

尺，是一种长度单位，中国叫“市尺”(现代三尺等于一米)，英国有“英尺”。有时我们也把测量长度的工具叫做尺，例如“竹尺”，“钢尺”。

在数学教学时，为了便于学生直观的了解和学习数学就会使用尺，由于数学中涉及很多图形，例如圆形、三角形，这样单一的使用直尺很难画出，但是多种教具同时使用，会占用大量的讲台面积，导致数学老师无法正常的教学，给予学生们讲课，鉴于此，针对上述问题进行研究，遂有本案产生。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决上述问题，设计了一种数学教学多功能尺。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学多功能尺，包括条形壳体，所述条形壳体内部为空心机构，所述条形壳体前壁面开有位置相对应的一对一号矩形豁槽，所述一号矩形豁槽侧壁面安装一号驱动支撑架，所述一号驱动支撑架侧壁面安装一号摆动电机，所述一号摆动电机驱动端安装一号支撑杆，所述一号支撑杆一端面安装条形板，所述条形壳体前壁面且位于一号矩形豁槽上方开有一对二号矩形豁槽，所述二号矩形活槽内侧壁面安装二号驱动支撑架，所述二号驱动支撑架侧壁面安装二号摆动电机，所述二号摆动电机驱动端安装二号支撑杆，所述二号支撑杆一端面安装弧形板。

优选的，所述条形壳体两侧壁面开有位置相对应的一号凹槽，所述一号凹槽内安装伸缩杆，所述伸缩杆一端面安装摆动杆，所述摆动杆一端面安装真空吸盘。

优选的，所述条形壳体下壁面开有条形通孔，所述条形壳体内侧壁面安装隔板，所述条形壳体侧壁面装配与条形凹槽相匹配挡门。

优选的，所述条形壳体侧壁面安装开有二号凹槽，所述二号凹槽内安装LED照明灯。

优选的，所述条形板侧壁面开有一号刻度线，所述弧形板侧壁面开有二号刻度线。

优选的，所述条形壳体侧壁面开有三号刻度线，所述LED照明灯上套装透明保护壳。

利用本实用新型的技术方案制作的一种数学教学多功能尺，便于数学老师在教学的时候进行使用，便于快速的画出三角形或者圆形，让数学老师在讲课的时更加风趣，增加学生学习知识的欲望，实用性高。

附图说明

图1是本实用新型所述一种数学教学多功能尺的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种数学教学多功能尺的俯视图；

图3是本实用新型所述一种数学教学多功能尺的侧视图；

图中，1-条形壳体；2-一号驱动支撑架；3-一号摆动电机；4-一号支撑杆；5-条形板；6-二号驱动支撑架；7-二号摆动电机；8-二号支撑杆；9-弧形板；10-伸缩杆；11-摆动杆；12-真空吸盘；13-隔板；14-挡门；15-LED照明灯。

具体实施方式