[实用新型]一种新型文科阅读生词记录装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及文科学习用具技术领域，尤其涉及一种新型文科阅读生词记录装置。

背景技术

记忆的基本过程是由识记、保持、回忆和再认三个环节组成的。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程。保持是对识记内容的一种强化过程，使之能更好地成为人的经验。回忆和再认是对过去经验的两种不同再现形式。记忆过程中的这三个环节是相互联系、相互制约的。识记是保持的前提，没有保持也就没有回忆和再认，而回忆和再认又是检验识记和保持效果好坏的指标。由此看来，记忆的这三个环节缺一不可。记忆的基本过程也可简单的分成“记”和“忆”的过程，“记”包括识记、保持，“忆”包括回忆和再认。

文科生在学习过程中，会经常需要记录生词，虽然现有的辅助记忆方法很多，但是却很缺乏一些辅助记忆的工具，不能让学生达到很好的记忆效果。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种新型文科阅读生词记录装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种新型文科阅读生词记录装置，包括记录装置本体，所述记录装置本体的上端安装有灯头，且记录装置本体的内部上方中心处开设有生词板放置槽，所述生词板放置槽的前端滑动连接有褶布，所述褶布的中心处粘接有透明塑料块，所述记录装置本体的前壁下方一侧设有写字板，所述写字板的另一侧设有笔槽，所述笔槽的内部放置有点读笔，且笔槽的另一侧设有音箱，所述音箱的另一侧下方设有开关按钮，所述记录装置本体的一侧表面下方设有USB接口，所述USB接口的下方设有充电插口。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述灯头的下壁中心处开设有卡槽，且灯头的下壁前端设有LED灯。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述记录装置本体与之配套的有生词粘贴板，所述生词粘贴板的上端中心处固定有卡条，且生词粘贴板的前壁间隔均匀粘连有粘条。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述写字板的输出端分别与音箱的输入端电性连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述充电插口的输出端与开关按钮的输入端电性连接，且开关按钮的输出端分别与写字板、点读笔、音箱和USB接口输入端电性连接。

本实用新型中，该新型文科阅读生词记录装置，其内部主要设置了点读机的智能感应系统，通过移动透明塑料块，逐个察看生词粘贴板上的生词，由于褶布的设计，这样便可使得每察看完一个生词，其他的会被遮住，而生词粘贴板为卡套连接，可抽出进行生词的更换，在察看的同时，可通过点读笔在写字板上写下生词，与此同时，音箱会播放当前写下生词的读音，以加强文科学生对生词的记忆，而在USB接口在插入U盘，可以播放阅读听力，该新型文科阅读生词记录装置设计新颖，多重方式进行记忆，使得对生词的记忆更牢固，其实用性更强。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种新型文科阅读生词记录装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种新型文科阅读生词记录装置的灯头的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种新型文科阅读生词记录装置的配套使用的生词粘贴板的结构示意图。

图例说明：

1-灯头、2-褶布、3-写字板、4-笔槽、5-点读笔、6-音箱、7-开关按钮、8-充电插口、9-USB接口、10-生词板放置槽、11-透明塑料块、12-记录装置本体、13-LED灯、14-卡槽、15-卡条、16-粘条、17-生词粘贴板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。