[实用新型]便携式英语教学工具包

说明书

技术领域

本实用新型涉及英语教学相关工具，尤其是涉及一种便携式英语教学工具包。

背景技术

目前，大学英语的传统教学模式采用黑板粉笔板书，但其只重视传授知识，不注重发展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源，在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究教师如“教”，不重视学生如何“学”，考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性；多媒体教学是大学教学的一种新兴形式，但是其课件制作质量不高，教学重点难以凸显在课件的制作方面，部分教师为了迎合学生的一时兴趣，过于追求形式，忽视内涵，片面强调特技效果，一味地追求集图、声、像为一体的高强的感官刺激，华而不实，分散了学生的注意力，造成学生的视觉疲劳，弱化了学生要掌握的重点和难点，影响了教学效果。因此，只有大学英语多媒体辅助教学与传统教学模式相结合，才能形成协调一致的有机统一体，从而产生“聚焦效应”，发挥最大的整体效益 ，但是，这就使得教师在授课时需要携带很多教具，例如：笔记本电脑、U盘、光盘、教材、字典、粉笔划线器等等，为了训练学生的口语和听力，还需要进行一定的场景布置，教师一般都是无序地扔在电脑包内，没有分类放置，需要的时候难以快速找出且容易相互之间造成损伤，影响了教师的授课效率和积极性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服上述现有技术中英语教学教具繁多、整理不当存在的不足，提供一种结构独特、分类整理、取放快捷的便携式英语教学工具包。

本实用新型要解决的技术问题所采取的技术方案是：便携式英语教学工具包，包括本体，所述本体内分为可开合并相互连接的第一存储部和第二存储部，第一存储部和第二存储部通过缓冲防护垫隔开，所述第一存储部内设置有笔记本电脑放置腔和鼠标放置腔，所述第二存储部设置有光盘盒、存储外设袋、粉笔划线器放置腔、情景布置工具放置腔、教材放置腔、词典放置腔，所述本体前部设置有置物口和雨具放置袋。

进一步地，所述本体侧面设置有容器放置网。

进一步地，所述本体后部设置有行李架挂带。

本实用新型的有益效果：1、将教具统一有序整理，存取方便、提高了教师的授课效率和积极性；2、将多媒体辅助教学与传统教学的工具结合在一起，可和学生进行实时情景训练，有助于提高学生的口语和听力方面的能力；3、携带方便、功能齐全、有利于教师出行。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图，

图2为图1的右视结构示意图，

图3为本实用新型的内部展开结构示意图。

在图中，1、置物口 2、雨具放置袋 3、提手 4、容器放置网 5、拉链 6、行李架挂带 7、笔记本电脑放置腔 8、缓冲防护垫 9、教材放置腔 10、词典放置腔 11、情景布置工具放置腔 12、粉笔划线器放置腔 13、光盘盒 14、存储外设袋 15、第二存储部 16、第一存储部 17、鼠标放置腔。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面根据附图结合具体实施例来进一步详细描述本实用新型。

如图1、2、3所示，所述便携式英语教学工具包，包括本体、提手3，外部采用防水材料（布质或者塑料等），内部采用弹性缓冲材料填充（橡胶、泡沫等），所述本体内分为可开合并相互连接的第一存储部16和第二存储部15（可通过拉链5等实现），第一存储部和第二存储部通过缓冲防护垫8隔开，所述第一存储部内设置有笔记本电脑放置腔7和鼠标放置腔17，所述第二存储部设置有光盘盒13、存储外设袋14（包括U盘、录音笔等）、粉笔划线器放置腔12（为了在黑板上板书四线三格）、情景布置工具放置腔11（情景布置工具包括情景挂布、衣饰、道具等）、教材放置腔9、词典放置腔10，外出时，可以在教材放置腔、词典放置腔、情景布置工具的物品拿出，并放置腔内放置衣物、洗漱用品等外出用品。为了随意方便拿取一些其他物品和雨天出行，其他物品例如手机、名片、钱包等，所述本体前部设置有置物口1和雨具放置袋2。

优选地，为了授课和出行时使用，所述本体侧面设置有容器放置网4。

优选地，为了方便出行，所述本体后部设置有行李架挂带6。

以上实施方式仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照具体实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求保护的范围中。