[实用新型]数控铣床多媒体理实教学系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学系统领域，尤其涉及一种数控铣床多媒体理实教学系统。

背景技术

数控铣床是在一般铣床的基础上发展起来的，两者的加工工艺基本相同，但数控铣床是靠程序控制的自动加工机床，能在程序代码的控制下较精确地进行铣削加工，其结构与普通铣床有很大区别。数控铣床也是近几年发展较快的设备，随着数控技术的迅速发展，培养高水平的实用型数控技术人材也成为当今众多院校的当务之急。在数控教学市场的推动下，数控教学设备的需求量不断增加，传统的机械设备原理及维修技术的教授方式，一般是教师在理论课堂上讲解设备的原理、结构及操作要求等基础知识，然后学生进入实训车间学习实际操作，理论教师负责理论课的教学，实习教师负责实习课程的教学，一项知识技能往往至少需要两位教师来完成，这种理论与实践分别进行的教学模式，可能造成理论教学和实习教学不连贯甚至是脱节的现象，而且现场实际操作时，只能看到外部轮廓不能看到内部结构，不能对铣床的运动轨迹进行观察、感官差，不能更好的了解机械传动的工作原理，不利于学生系统的学习知识和技能，教学效果差、效率低。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型实施例提供一种数控铣床多媒体理实教学系统，主要目的是提供一种教学直观、效果好、效率高的数控铣床多媒体理实教学系统。

为达到上述目的，本实用新型主要提供如下技术方案：

本实用新型实施例提供一种数控铣床多媒体理实教学系统，该系统包括：

相互连接的投影显示系统、语音播放系统、控制系统、动作执行系统、现场反馈系统，投影显示系统包括投影仪、手机、电脑，投影显示系统通过图像音频实时传输系统与动作执行系统和现场反馈系统连接；

语音播放系统，包括扩音器、麦克风、耳麦，语音播放系统与控制系统相连；

控制系统，包括铣削加工模块、孔及螺纹加工模块、电路控制模块、照明及警示模块、温度监控模块；

动作执行系统包括外部为透明壳体的数控铣床模型，数控铣床模型采用PLC系统与控制系统连接，数控铣床模型包括开放式设置的铣削动作执行部件、孔及螺纹加工执行部件、电路系统、照明系统以及监控视频、报警装置、传感器、温度感应装置，铣削动作执行部件、孔及螺纹加工执行部件和电路系统设置互相不遮蔽、不覆盖、不干扰各自的动作及运动轨迹；

现场反馈系统，包括反馈电脑、提示按键及麦克风。

优选地，铣削加工模块与数控铣床模型铣削动作执行部件相连。

优选地，孔及螺纹加工模块与数控铣床模型孔及螺纹加工执行部件相连。

优选地，电路控制模块与数控铣床模型的电路系统相连。

优选地，照明及警示模块与数控铣床模型上设置的照明系统以及监控视频、报警装置相连。

优选地，温度监控模块与数控铣床模型上设置的传感器、温度感应装置相连。

与现有技术相比，本实用新型具有如下技术效果：

本实用新型实施例提供的技术方案中，包括投影显示系统、语音播放系统、控制系统、动作执行系统、现场反馈系统，理论教学与实际操作同时进行，理论与实际结合较紧密，教学效果好；动作执行系统的数控铣床模型外部为透明壳体，数控铣床模型的铣削动作执行部件、孔及螺纹加工执行部件、电路系统、照明系统以及监控视频、报警装置、传感器、温度感应装置均为开放式设置，相对于现有技术，教师在理论课堂上讲解设备的原理、结构及操作要求等基础知识，然后学生进入实训车间学习实际操作，理论教师负责理论课的教学，实习教师负责实习课程的教学，一项知识技能往往至少需要两位教师来完成，这种理论与实践分别进行的教学模式，可能造成理论教学和实习教学不连贯甚至是脱节的现象，而且现场实际操作时，只能看到外部轮廓不能看到内部结构，不能对铣床的运动轨迹进行观察、感官差，不能更好的了解机械传动的工作原理，不利于学生系统的学习知识和技能，教学效果差、效率低，本实用新型中，投影显示系统、语音播放系统、控制系统、动作执行系统和现场反馈系统相互配合，理论教学与实际操作同时进行，理论与实际结合较紧密，教学效果好，有利于学生看清楚铣床的内部结构及其运动轨迹，教学直观，教学效率高；设有现场反馈系统，可以及时了解学生掌握知识的情况，及时为学生解答，提高学习效率。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种数控铣床多媒体理实教学系统的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的另一种数控铣床多媒体理实教学系统的结构示意图。

具体实施方式