[实用新型]一种中学生生物实验用实验台

说明书

技术领域

本实用新型涉及生物实验设备技术领域，尤其涉及一种中学生生物实验用实验台。

背景技术

目前我国在中学阶段就已将开设生物课程，生物实验是对学生实践的重要环节，但生物实验室内的实验桌基本上满足不了实验要求，学生在实验过程中，由于很多教学器材需共用，往往需要来回走动，可能导致影响其它学生的实验，并且一些使用的实验用具，通常直接放在实验桌上，比较混乱，很容易损坏，从而对实验结果造成影响，传统实验台都是单排设置也不利于学生之间的学习讨论。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种中学生生物实验用实验台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种中学生生物实验用实验台，包括实验台面，所述实验台面为正方形结构，所述实验台面下方设有正方形的柜体，所述柜体的每个侧面上均设有对开的柜门，所述柜体的每个侧面并位于柜门的上方均设有抽屉；所述实验台面上部并位于中间位置设有四根对称的立柱，四根所述立柱围成一正方形，所述立柱上至少设有一层支撑板，所述支撑板平行实验台面设置，所述实验台面以及所述支撑板上均设有置物盒，所述置物盒位于立柱内侧，所述置物盒内设有若干置物槽；所述实验台面上垂直设有四块挡板，每块所述挡板均位于实验台面的对角线上，并且所述挡板的一端均固定连接在立柱上，另一端均与实验台面的角相对应。

优选的，所述柜门、抽屉和置物盒的各侧面均设有把手。

优选的，所述置物盒底部设有橡胶垫。

优选的，所述柜体底部设有调整脚，所述调整脚底部设有橡胶垫。

优选的，所述置物盒的宽度小于相邻立柱之间的宽度。

本实用新型提出的一种中学生生物实验用实验台，有益效果在于：本实用新型为正方形结构，四边对称设置的实验台更有利于学生之间的问题交流，中间位置设有可任意一侧抽出的置物盒，在共用同一个实验设备时，方便学生不用来回走动，从而避免了相互影响，柜体方便学生放置实验用品，避免对实验用品的损坏。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种中学生生物实验用实验台的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种中学生生物实验用实验台的正视结构示意图。

图中：实验台面1、柜体2、柜门3、抽屉4、挡板5、立柱6、置物盒7、支撑板8、置物槽9。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种中学生生物实验用实验台，包括实验台面1，实验台面1为正方形结构，正方形结构实现了学生在实验过程中，可以围绕实验台面1做实验，在遇到问题交流时，可以方便的进行学习讨论。

实验台面1下方设有正方形的柜体2，柜体2的每个面上均设有对开的柜门3，柜体2的每个面上并位于柜门3的上方均设有抽屉4，柜体2方便实验器材以及实验用品的存放，避免用不到的使用器材摆放在实验台上，受到损坏，柜体2底部设有调整脚，调整脚底部设有橡胶垫，调整脚方便实验台面1的调平。

实验台面1上部并位于中间位置设有四根对称的立柱6，四根立柱6围成一正方形，立柱6上至少设有一层支撑板8，支撑板8平行实验台面1设置，实验台面1以及支撑板8上均设有置物盒7，置物盒7位于立柱6内侧，置物盒7内设有若干置物槽9，置物盒7的宽度小于相邻立柱6之间的宽度，方便置物盒7的取放，置物盒7底部设有橡胶垫，橡胶垫增加了置物盒7的稳定性，置物盒7实现了共用的实验器材之间的传递，学生在不需要走动的情况下，只需将共用的实验器材放置在置物槽9内，通过置物盒7上对应的把手，将置物盒7放在自己实验台上，用完之后再放置在原来的位置上，以方便其它学生的使用，这样就避免了学生因共用实验器材影响其它学生的正常实验。

实验台面1上垂直设有四块挡板5，每块挡板5均位于实验台面1的对角线上，并且挡板5的一端均固定连接在立柱6上，另一端均与实验台面1的顶角相对应，挡板5实现了将实验台面1分隔成对称的四个对称的试验台供学生使用，相互连接又不相互影响相邻学生之间的实验，也便于学生之间的学习讨论。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。