[实用新型]一种物体碰撞用物理实验装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器材、物理实验技术领域，具体为一种物体碰撞用物理实验装置。

背景技术

物理学习中含有诸多概念、定律，力学是物理学习中最基本的功课，力学是一门古老的学科，它的产生和发展过程就是人类对于物体机械运动人士的深化过程，并在工程技术的推动下按自身的逻辑进一步演化。

本实用新型的设计者发现，常用的力学课程学习方法是关注理论教学学习，而缺乏实验教学环节，因学生缺少动手的实践环节，这也不符合现代工程应用型技术人才的培养要求。

为此，针对上述问题，我们提出一种物体碰撞用物理实验装置来解决这一问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物体碰撞用物理实验装置，以解决上述背景技术中提出的目前对力学的课程教学缺乏实验教学环节，不利于授课效果的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物体碰撞用物理实验装置，包括台架、轨道、钢球一、钢球二、白纸、弹簧、刻度、手柄、拉杆、挡板、推板和复写纸，所述轨道固定安装于台架的顶部，所述钢球一放置于轨道的底部，所述钢球一的左侧于轨道中设有白纸和复写纸，且白纸设于复写纸的顶部，所述钢球一的右侧于轨道中设有两层白纸，所述轨道的右端设有挡板，所述拉杆穿过挡板与推板相连接，所述拉杆的外部套设有弹簧，所述拉杆的右端设有手柄，所述钢球二设于推板的左侧。

优选的，所述推板由薄铁板包裹磁铁制成。

优选的，所述拉杆上设有刻度。

优选的，所述轨道的最低端设有圆弧形过渡。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.本实用新型通过对钢球施加不同大小的力来观察钢球受到撞击的运动轨迹，使学生能够更为直观的观察到碰撞力的转换，可用于对能量守恒等物理基本定律的演示和讲解。

2.本实用新型结构简单，操作和保养方便，学生可单独完成操作，具有良好的实用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中A的放大结构示意图；

图3为图1中B的放大结构示意图。

图中：1、台架，2、轨道，3、钢球一，4、钢球二，5、白纸，6、弹簧，7、刻度，8、手柄，9、拉杆，10、挡板，11、推板，12、复写纸。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种物体碰撞用物理实验装置，包括台架1、轨道2、钢球一3、钢球二4、白纸5、弹簧6、刻度7、手柄8、拉杆9、挡板10、推板11和复写纸12，轨道2固定安装于台架1的顶部，钢球一3放置于轨道2的底部，钢球一3的左侧于轨道2中设有白纸5和复写纸12，且白纸5设于复写纸12的顶部，钢球一3的右侧于轨道2中设有两层白纸5，轨道2的右端设有挡板10，拉杆9穿过挡板10与推板11相连接，拉杆9的外部套设有弹簧6，拉杆9的右端设有手柄8，钢球二4设于推板11的左侧。

上述实施例中，具体的，推板11由薄铁板包裹磁铁制成，保证钢球二4可刚好吸附在推板11上。

上述实施例中，具体的，拉杆9上设有刻度7，通过刻度7，可记录不同发射力的大小和钢球二4的运动轨迹进行对比。

上述实施例中，具体的，轨道2的最低端设有圆弧形过渡，使钢球一3和钢球二4能够顺利的在轨道2上滑动。

台架1、轨道2、钢球一3、钢球二4、白纸5、弹簧6、刻度7、手柄8、拉杆9、挡板10、推板11和复写纸12

工作原理：

在使用该物体碰撞用物理实验装置时，首先中轨道2的左侧铺设一张白纸5和一张复写纸12在轨道2的右侧铺设两张白纸5，将钢球一3放置到轨道2的最低处，将钢球二4吸附在推板11上，拉动手柄8，记录下刻度7的值，然后松开手柄8，利用推板11将钢球二4推出，钢球而4撞击到钢球一3，将力传递到钢球一3，钢球一3在左侧的轨道2上继续滑行，并通过复写纸12在白纸5上压出一道印记，记录该印记的长度，然后，改变力的大小，即改变拉杆9的伸缩长度，再次对刻度7和钢球一3的印记长度进行记录，重复多次实验，对记录的刻度7、印记长度进行对比，即可借助实验结果对力学的基本定律进行讲解。

综上所述，以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。