[实用新型]一种英语学习机有效
| 申请号: | 201720594149.6 | 申请日: | 2017-05-25 |
| 公开(公告)号: | CN207052102U | 公开(公告)日: | 2018-02-27 |
| 发明(设计)人: | 刘爽 | 申请(专利权)人: | 重庆工业职业技术学院 |
| 主分类号: | G09B1/20 | 分类号: | G09B1/20;G09B3/00 |
| 代理公司: | 济南旌励知识产权代理事务所(普通合伙)31310 | 代理人: | 王如意 |
| 地址: | 401120 重*** | 国省代码: | 重庆;85 |
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| 摘要: | |||
| 搜索关键词: | 一种 英语 学习机 | ||
技术领域
本实用新型属于学习工具领域,具体地说是一种英语学习机。
背景技术
英语学习对于很多的学生来说是一门比较难的科目,很多的学生难以抓住学习英语的窍门,因此感觉学习英语非常的枯燥与无聊,找不到其中学习的乐趣。传统的学习方法多数为死记硬背,虽然一些辅助学习英语的工具如点读机等已经出现,但是这些工具也很难使学生在学习英语的过程中找到乐趣,因此其积极性很难得到提高,英语成绩难以得到提高。
实用新型内容
本实用新型提供一种英语学习机,用以解决现有技术中的缺陷。
本实用新型通过以下技术方案予以实现:
一种英语学习机,包括箱体,箱体顶面开设通孔,通孔内设有轴,轴为竖向,轴与通孔之间轴承连接,轴的下端与箱体内底面轴承连接,轴顶端固定安装横向的圆盘,轴上套装转盘,转盘位于箱体内部,转盘的侧边安装数个均匀分布的卡片夹,箱体的左端面开设第一矩形孔,箱体的前端面开设第二矩形孔。
如上所述的一种英语学习机,所述的箱体左端面下侧固定安装第一盒体,第一盒体上端开口。
如上所述的一种英语学习机,所述的第一盒体的一侧设有第二盒体,第二盒体固定安装在箱体上。
如上所述的一种英语学习机,所述的箱体的右端面开设第三矩形孔,第三矩形孔与第一矩形孔形状相同且高度相同,箱体的右端面下侧安装第三盒体,第三盒体上端开口,第三盒体的一侧设有第四盒体,第四盒体固定安装在箱体上,第四盒体上端开口。
如上所述的一种英语学习机,所述的第二矩形孔内配合安装门。
如上所述的一种英语学习机,所述的箱体的底面安装防滑垫。
本实用新型的优点是:本实用新型能完成随机抽题进行答题学习,能有效的提高孩子的学习兴趣。在使用本实用新型前先将准备好的卡片用卡片夹卡住,卡片上可以写上学生自己容易出错的题目、单词与重难点语句等,然后通过转动圆盘,转盘随之转动,等转盘自己停止转动后,从第一矩形孔看到的卡片既随机选中的要学习的题目,该设计结合了游戏转盘的特点,能有效的提高学生进行英语学习的乐趣,帮助其提高学习英语的效果,从而得到成绩的提高。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案,下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍,显而易见地,下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例,对于本领域普通技术人员来讲,在不付出创造性劳动性的前提下,还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型的结构示意图;图2是图1的左视图;图3是图1的右视图。
附图标记:1箱体 2通孔 3轴 4圆盘 5转盘 6卡片夹 7第一矩形孔 8第二矩形孔 9第一盒体 10第二盒体 11第三矩形孔 12第三盒体 13第四盒体 14门 15防滑垫。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
一种英语学习机,如图所示,包括箱体1,箱体1顶面开设通孔2,通孔2内设有轴3,轴3为竖向,轴3与通孔2之间轴承连接,轴3的下端与箱体1内底面轴承连接,轴3顶端固定安装横向的圆盘4,轴3上套装转盘5,转盘5位于箱体1内部,转盘5的侧边安装数个均匀分布的卡片夹6,箱体1的左端面开设第一矩形孔7,箱体1的前端面开设第二矩形孔8。本实用新型能完成随机抽题进行答题学习,能有效的提高孩子的学习兴趣。在使用本实用新型前先将准备好的卡片用卡片夹6卡住,卡片上可以写上学生自己容易出错的题目、单词与重难点语句等,然后通过转动圆盘4,转盘5随之转动,等转盘5自己停止转动后,从第一矩形孔7看到的卡片既随机选中的要学习的题目,该设计结合了游戏转盘的特点,能有效的提高学生进行英语学习的乐趣,帮助其提高学习英语的效果,从而得到成绩的提高。
具体而言,本实施例所述的箱体1左端面下侧固定安装第一盒体9,第一盒体9上端开口。第一盒体9可以盛放计数用的小球等物品,学生在使用本实用新型时可以一边学习一边用小球等物品记录答对题目的数量,可以根据答对题目的数量来判断每次答题是否完成自己的目标,提高学习的积极性。
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