[实用新型]一种物体所受浮力的测量装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及浮力教学设备结构改进技术领域，尤其是一种物体所受浮力的测量装置。

背景技术

漂浮于流体(液体或气体)表面或浸没于流体之中的物体，受到各方向流体静压力的向上合力，其大小等于被物体排开流体的重力，物体上、下面浸没在液体中的深度不同，物体下部受到液体向上的压强较大，压力也较大，浮力等于物体所受液体向上、向下的压力之差。现有的教学教具结构是：包括弹簧秤、重物和水杯，水杯内盛放液体，弹簧秤下端的吊钩吊装重物，教师用手提住弹簧秤，使重物逐渐浸入液体内，重物受到浮力作用，使弹簧秤的度数逐渐减小，由此使学生观察到浮力作用的效果，在实际使用中发现，重物排开液体的重力涉及到重物排开液体的体积和密度，但上述教具中无法直观的观察到被排开的液体的体积或重力是多少，不便于学生通过观察来理解理论知识，所以教学效果不是很好。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供将弹簧秤和电子称相结合并分别演示浮力作用效果以及被排开液体状况的一种物体所受浮力的测量装置。

本实用新型采取的技术方案是：

一种物体所受浮力的测量装置，其特征在于：包括底座、支架、弹簧秤、重物、透明杯、称重杯和电子称，底座的中部设置竖直朝上的支架，在支架上端设置一能竖直限位滑动的滑动套，该滑动套两侧的横梁上分别吊装一弹簧秤，每个弹簧秤下方吊装一重物，在重物下方的支架上分别设置两个透明杯，每个透明杯下方的底座上设置一电子称，每个电子称上放置一个称重杯，每个透明杯的溢流管下端位于其下方的称重杯内，每个透明杯内盛放的液体的液面高度与同侧的溢流管上端面的高度相同。

而且，所述滑动套套装在支架外缘，在滑动套上设置一用于固定的顶丝，在滑动套上设置一水平的横梁。

而且，所述横梁的外侧端部套装一定位套，该定位套上设置一用于固定的锁紧螺丝，在定位套上端制出一用于嵌装弹簧秤上端吊环的凹陷。

而且，在滑动套下方的支架上套装另一滑动套，该另一滑动套上设置一用于固定的顶丝，该另一滑动套上设置一水平的支撑梁，该支撑梁两侧端部分别安装一卡具，每个卡具内嵌装一透明杯。

而且，支架两侧的底座上设置有用于调整水平的平台，每个平台上放置一个电子称。

而且，所述平台四角处制出四个开孔，每个开孔内穿装一螺杆，该螺杆的外径小于开孔的内径，每个螺杆下端固定在底座上设置的基座内，在平台下方的螺杆外缘啮合安装一螺母，该螺母的上端面与同侧的平台底面相接触。

本实用新型的优点和积极效果是：

本实用新型中，弹簧秤吊装重物并使其缓慢下降进入透明杯的液体内，透明杯溢流管使液体流到称重杯内，弹簧秤用于观察重物受到液体浮力作用后的重力称量数值的变化，而称重杯用于称量被排开液体的重力，二者相互结合，能够使学生直观的观察到浮力作用的过程和力的变化，而且该设备还可以用于相同重物在不同密度的两种液体中的浮力情况，还可以用于不同重物在相同密度的液体或不同密度的液体中的浮力情况，学生可自行设计多种实验并亲手进行操作，使学到的理论知识与动手能力相互结合起来，增强了教学效果。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1的重物部分浸入液体时的示意图；

图3是不同重物浸入相同密度液体时的示意图。

具体实施方式

下面结合实施例，对本实用新型进一步说明，下述实施例是说明性的，不是限定性的，不能以下述实施例来限定本实用新型的保护范围。

一种物体所受浮力的测量装置，如图1～3所示，本实用新型的创新在于：包括底座24、支架5、弹簧秤4、重物11、透明杯15、称重杯16和电子称19，底座的中部设置竖直朝上的支架，在支架上端设置一能竖直限位滑动的滑动套6，该滑动套两侧的横梁1上分别吊装一弹簧秤，每个弹簧秤下方的吊钩9吊装一重物，在重物下方的支架上分别设置两个透明杯，每个透明杯下方的底座上设置一电子称，每个电子称上放置一个称重杯，每个透明杯的溢流管14的下端17位于其下方的称重杯内，每个透明杯内盛放的液体的液面高度12与同侧的溢流管上端面的高度相同。

本实施例中，滑动套套装在支架外缘，在滑动套上设置一用于固定的顶丝7，在滑动套上设置一水平的横梁。横梁的外侧端部套装一定位套8，该定位套上设置一用于固定的锁紧螺丝2，在定位套上端制出一用于嵌装弹簧秤上端吊环的凹陷3。