[实用新型]一种物理教学实验台

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种物理教学实验台。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。

目前，在教师教学工作中，教师经常需要手持课本进行讲解，时间长了就会致使肌肉酸痛，影响教学的正常工作效率，现有的教学架功能较为单一，不能因教师的需要而调节，使教师不能舒适的运用教学架，降低教师教学的效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是为克服现有技术的技术问题，提供了一种物理教学实验台。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种物理教学实验台，包括固定底板，所述固定底板底部设置有车轮，所述固定底板上设置有导向套，所述导向套内部设置有导向臂，所述导向臂与导向套底部之间设置有调节杆，所述导向臂上侧通过连接架与固定板连接，所述导向臂与连接架之间的连接处设置有从动齿轮，所述从动齿轮与主动齿轮相啮合，所述主动齿轮与驱动电机连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述导向臂与导向套之间为间隙配合。

作为本实用新型的优选技术方案，所述调节杆为气杆或液压杆。

作为本实用新型的优选技术方案，所述驱动电机为双向电机。

作为本实用新型的优选技术方案，所述固定板一侧上设置有器械盒。

采用上述技术方案后，本实用新型具有如下优点：

本实用新型结构简单，设计合理，可以根据教师的需求调节固定板的高度，使教师在教学时舒适度提高，且通过驱动电机可以实现固定板的角度调节，使得教师的教学工作变得更加舒适，教师的工作效率更高。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明：

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例和附图，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。

如图1所示，一种物理教学实验台，包括固定底板1，所述固定底板1底部设置有车轮2，所述固定底板1上设置有导向套3，所述导向套3内部设置有导向臂4，其中所述导向臂4与导向套3之间为间隙配合。

所述导向臂4与导向套3底部之间设置有调节杆5，其中所述调节杆5为气杆或液压杆。所述导向臂4上侧通过连接架9与固定板10连接，所述导向臂4与连接架9之间的连接处设置有从动齿轮8，所述从动齿轮8与主动齿轮7相啮合，所述主动齿轮7与驱动电机6连接，其中所述驱动电机6为双向电机，且所述固定板10一侧上设置有器械盒11。本实用新型结构简单，设计合理，可以根据教师的需求调节固定板10的高度，使教师在教学时舒适度提高，且通过驱动电机6可以实现固定板10的角度调节，使得教师的教学工作变得更加舒适，教师的工作效率更高。至此，本实用新型物理教学实验台使用过程描述完毕。

值得说明的是：在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。