[实用新型]一种教学用齿轮范成仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种齿轮范成仪，具体是一种教学用齿轮范成仪。

背景技术

大学机械实验课程丰富多彩，经典的实验很多，其中齿轮范成实验为重要实验之一，需要了解齿轮的结构，尺寸关系，制造过程等等，但是传统的齿轮范成仪，结构单一，实验操作单一，上手难度偏低，部分齿轮范成仪自动化程度过高，使得学生实验兴趣不大，严重影像了实验的学生的兴趣，实验结果展示的数据没有对比，实验结果不够直观。

为了解决上述问题，提出本实用新型，克服了传统教学实验装置过于自动化，高速化，使得学生在实验中动手机会少，学习积极性低，并且克服了传统齿轮范成仪单一模拟齿轮范成过程，没有对比分解分析过程，学习内容少，实验过程枯燥，两种模式的操作使得齿轮范成过程直观，充满乐趣，大量的机械传动又能拓展实验的深度和广度，具有操作性强、实验内容丰富，实验结构直观简单的特点。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用齿轮范成仪，以解决传统教学齿轮范成仪自动化程度过高，造成学生动手能力差，实验效果不明显，教学效率低的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

设计一种教学用齿轮范成仪，包括基本框架和齿轮范成装置，所述基本框架包括齿轮范成仪箱，齿轮范成仪箱包括顶板、侧板和底板，齿轮范成仪箱的前后两端竖直向下均设置有固定板，所述齿轮范成装置包括安装在齿轮范成仪箱中的齿轮范成展开记录模块和安装在齿轮范成仪箱上端的齿轮范成仿真记录模块，所述齿轮范成展开记录模块包括对称安装板，对称安装板安装在底板的右半段，对称安装板上端设置有轴承套，轴承套中水平向右安装有传动轴，传动轴的右端穿过设置在齿轮范成仪箱右侧的步进轴承套且竖直安装有传动杆，传动杆的下端安装通过转轴安装有传动手柄，对称安装板之间的轴承上嵌套安装有传动齿轮，传动齿轮的上端安装有齿条，齿条向上伸出齿轮范成仪箱的顶板，齿条中间设置有限位块，齿轮范成仪的顶板配合限位块设置有限位槽，齿条的右侧设置有磁铁，所述齿轮范成仿真记录模块包括齿轮范成仪箱左上角安装的伸缩安装柱，伸缩安装柱的上端水平设置有传动齿条，传动齿条的中间水平设置有齿轮范成转轴，传动齿条的下端设置有通过转轴固定在伸缩安装柱上的伸缩传动齿轮，伸缩传动齿轮中间通过转轴安装有传动杆，传动杆的右端通过转轴安装有传动手柄，伸缩安装柱右方的顶板上安装有安装架，安装架对应齿轮范成转轴的位置水平设置有齿轮范成轴承套，安装架与传动齿条之间的齿轮范成转轴上安装有复位弹簧，齿轮范成转轴的右端穿过齿轮范成轴承套且安装有齿轮安装板，齿轮安装板中间位置向右设置有螺孔，锣孔配合安装有固定螺钉，安装架的上端通过阻尼转轴安装有齿轮范成仿真转盘，齿轮范成仿真转盘以阻尼转轴为中心等距离设置有六个固定孔，在所述齿轮范成仪箱的右上角安装有手动升降杆，手动升降杆的右侧安装有固定螺栓，手动升降杆的上端安装有油墨盒。

作为本实用新型进一步的方案：固定螺钉设置有防滑纹。

作为本实用新型进一步的方案：固定螺栓通过竖直设置的槽孔安装有手柄。

作为本实用新型进一步的方案：齿轮安装板以齿轮范成转轴为中心等角度设置有三个固定孔。

作为本实用新型进一步的方案：固定板的下端均设置有防滑垫。

作为本实用新型再进一步的方案：传动齿条的上端安装有限位板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

克服了传统教学实验装置过于自动化，高速化，使得学生在实验中动手机会少，学习积极性低，并且克服了传统齿轮范成仪单一模拟齿轮范成过程，没有对比分解分析过程，学习内容少，实验过程枯燥，两种模式的操作使得齿轮范成过程直观，充满乐趣，大量的机械传动又能拓展实验的深度和广度，具有操作性强、实验内容丰富，实验结构直观简单的特点。

附图说明

图1为一种教学用齿轮范成仪的结构示意图。

图2为一种教学用齿轮范成仪的正视图。

图中，1-固定板、2-底板、3-侧板、4-顶板、5-伸缩安装柱、6-伸缩传动齿轮、7-传动杆、8-传动手柄、9-传动齿条、10-安装架、11-复位弹簧、12-齿轮范成轴承套、13-阻尼转轴、14-齿轮范成仿真转盘、15-固定孔、16-齿轮安装板、17-固定螺钉、18-齿条、19-磁铁、20-油墨盒、21-固定螺栓、22-手动升降杆、23-传动齿轮、24-传动轴、25-对称安装板、26-限位槽、27-限位块、28-齿轮范成转轴。

具体实施方式