[实用新型]一种高中数学抛物线显示设备

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种显示设备，特别涉及一种高中数学抛物线显示设备。

背景技术

抛物线是指平面内到一个定点F（焦点）和一条定直线l（准线）距离相等的点的轨迹,它有许多表示方法，例如参数表示，标准方程表示等等,它在几何光学和力学中有重要的用处,抛物线也是圆锥曲线的一种，即圆锥面与平行于某条母线的平面相截而得的曲线,准线、焦点和抛物线是平面内到一定点和到一条不过此点的定直线的距离相等的点的轨迹，这一定点叫做抛物线的焦点，定直线叫做抛物线的准线这是高中数学里，必须学习的一项数学知识，也非常的至关重要，通常情况下都是老师在黑板上边讲，然后通过手画出来，叙述一种方程式的解法，但是，由于抛物线这节方程式解法较多之外，对于抛物线要手动在黑板上画出来非常耗时，而且只能固定在黑板上，除了在黑板上不容易展示无法让学生更深刻的学习，还有学生离黑板较远看不清，也比较浪费教学时间，不仅如此，由于黑板较为光滑反光，在黑板上画出的抛物线，看不清楚长时间盯着看的话容易对眼睛造成伤害，或者光照度不强的情况下看不清，且上课时教师携带较多教具，不仅不便于教师的教学，由于使用教具较多容易出现不精准的教材或者较为模糊不清的教材。为此，我们提出一种高中数学抛物线显示设备。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种高中数学抛物线显示设备，通过设置支架夹，将支架杆与活动轴旋转连接后，可以手动将支架夹打开，夹在讲台上或者学生的课桌旁边后，将移动器推至所需的位置后，手动拨动支架杆可以调节角度和高矮，加强展示性与学生的可观察角度，提升了教学时，学生对于知识点的理解与记忆，也方免去了教师把教学实践耽误在画图上面，可以有更充裕的时间教导和解决学生的疑惑，达到在相同的时间内，对于知识点更详细的讲解，增强学生积极性和学生与老师之间的互动性，也提起了学生对于学习的热情，通过设置小灯，手动开启开关后小灯亮起，通过小灯下端的转动轴，将小灯上下拨动到指定位置，照射到已经固定好的松紧绳上，达到在坏境较暗时照亮作用，避免了由于反光较强和灯光较暗时教学困难，同时松紧绳本身可以反光突出了教学重点的展示，也帮助了学生对于知识点的深刻理解与记忆，增强学生注意力和帮助学生学习能力与理解能力的提升，通过设置活动轴，手动将折叠尺对折后进行收起，收起后，将竖尺从插槽内拔出，逆向旋转支架杆后进行分离，达到拆卸目的，在教学完毕时通过简单的步骤就可拆卸教具，免去了在教学时携带各种教学教具的繁琐，提升了对于携带的方便和教学的灵敏程度，同时也避免了由于使用较多教具可能造成的摔碰，延长了使用时间和免去对教具的保养花费的时间，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种高中数学抛物线显示设备，包括支架夹、小灯和折叠尺，所述支架夹上端表面固定连接有支架杆，所述支架杆上端设置有活动轴，所述活动轴一端设置有插槽，所述插槽上端活动连接有竖尺，竖尺一侧设有松紧绳，所述松紧绳两端均固定连接有小灯，所述小灯下端设置有转动轴，所述转动轴下端设置有移动器，所述移动器下端活动连接有折叠尺，所述折叠尺一端表面设有凹槽，所述折叠尺两端固定连接有防脱栓。

进一步地，所述小灯为内部设有蓄电池的小灯。

进一步地，所述支架杆2与活动轴11旋转连接。

进一步地，所述松紧绳4为PVC材质制成的松紧绳。

进一步地，所述活动轴11为内部设置有螺旋槽的活动轴。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1.通过设置支架夹，将支架杆与活动轴旋转连接后，可以手动将支架夹打开，夹在讲台上或者学生的课桌旁边后，将移动器推至所需的位置后，手动拨动支架杆可以调节角度和高矮，加强展示性与学生的可观察角度，提升了教学时，学生对于知识点的理解与记忆，也方免去了教师把教学实践耽误在画图上面，可以有更充裕的时间教导和解决学生的疑惑，达到在相同的时间内，对于知识点更详细的讲解，增强学生积极性和学生与老师之间的互动性，也提起了学生对于学习的热情。

2.通过设置小灯，手动开启开关后小灯亮起，通过小灯下端的转动轴，将小灯上下拨动到指定位置，照射到已经固定好的松紧绳上，达到在坏境较暗时照亮作用，避免了由于反光较强和灯光较暗时教学困难，同时松紧绳本身可以反光突出了教学重点的展示，也帮助了学生对于知识点的深刻理解与记忆，增强学生注意力和帮助学生学习能力与理解能力的提升。