[实用新型]一种现代教育用课堂电子举手器

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种现代教育用课堂电子举手器。

背景技术

随着信息技术的飞速发展，越来越多的信息化教学工具逐渐地进入到教学过程中，传统的教学模式已经无法满足教育的需求，其中较为严重的便是在教师提出问题让学生举手回答时，学生们往往会一起举手，举手顺序混乱，老师难以判断是哪位同学首先举手，而且很多学生由于积极性太高，还会在举手过程中呼唤老师，容易造成课堂秩序的混乱，也给平日里喜欢扰乱课堂秩序的学生浑水摸鱼的机会，不利于课堂讲课的高效进行，而且很多时候教师讲话音量的大小会影响教学的质量，导致学生产生听觉上的差异，并且学生在计算、快速做笔记时往往总是手忙脚乱，占用了太多的课堂时间，也造成了纸质的浪费。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种现代教育用课堂电子举手器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种现代教育用课堂电子举手器，包括壳体、显示区、触摸屏、操作区和模拟手臂，所述壳体内部的一侧设有显示区，显示区内部的中间位置处安装有验算板，所述验算板上方设有横杆，横杆的两端通过螺栓安装有滑块，所述横杆的底部安装有刷板，所述显示区内部的侧壁上安装有秒表计时器，秒表计时器的一端显示区的内部安装有秒表操作板，所述秒表操作板上安装有秒表开始键和秒表结束键，所述显示区内部靠近秒表计时器的位置处安装有时间显示模块，所述显示区内部远离秒表计时器的一侧安装有举手开始键和举手结束键，所述显示区一侧的壳体内部设有操作区，操作区内部靠近显示区的一侧安装有书写板夹持架，所述书写板夹持架的上方设有书写笔，书写笔的一端安装有举手控制键，所述书写板夹持架的一端的操作区内部安装有电池组，电池组一侧的操作区内部安装有转轴，所述转轴的一端安装有电机，且电机的输出端通过导线与电池组电性连接，所述转轴的一侧安装有模拟手臂，所述壳体内部的底端设有控制区，控制区内部的一侧安装有开关控制键，所述控制区内部靠近开关控制键的一侧安装有信号收发器，信号收发器的一侧安装有扬声器，扬声器的一侧固定有耳机插孔，所述壳体的顶端通过连接块安装有盖体，所述盖体的内侧安装有触摸屏。

优选的，所述模拟手臂远离转轴的一端安装有指示灯，且指示灯通过导线分别与电池组的输出端、举手开始键的输出端电性连接。

优选的，所述验算板的两侧皆设有滑轨，且滑块位于滑轨的内部。

优选的，所述耳机插孔的输入端与扬声器的输出端电性连接。

优选的，所述触摸屏的输入端与电池组的输出端电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过在操作区内部安装模拟手臂，并在模拟手臂的一端安装转轴，使其配合操作区内部安装的电机与模拟手臂远离转轴一端安装的指示灯相互工作，提高了教学的效率，避免了课堂秩序的混乱，通过在操作区内部的一侧安装书写板夹持架，并在书写笔的一端安装举手控制键，实现了学习的便利性，保证了举手的快捷性，通过在显示区内部的中间位置处安装验算板，并在验算板上方安装横杆，提高了学习的效率，避免了纸质的浪费，通过在盖体内部靠近壳体的一侧安装触摸屏，提高了学习的积极性，同时通过在控制区内部的一侧安装扬声器，并在扬声器的一端安装耳机插孔，提高了教学的质量，避免了学生听觉的差错，本实用新型不仅提高了教学的快捷性，提到了教学的质量，而且避免了课堂秩序的混乱，使用便捷。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用局部示意图；

图3为本实用新型的侧视图；

图4为本实用新型的滑轨滑块配合图。

图中：1-壳体；2-显示区；3-验算板；4-秒表操作板；5-秒表计时器；6-盖体；7-触摸屏；8-秒表开始键；9-秒表结束键；10-横杆；11-时间显示模块；12-举手控制键；13-连接块；14-操作区；15-书写笔；16-模拟手臂；17-书写板夹持架；18-转轴；19-电机；20-电池组；21-控制区；22-举手结束键；23-开关控制键；24-信号收发器；25-举手开始键；26-耳机插孔；27-扬声器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。