[实用新型]一种物理教学用平衡力演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及物理教学技术领域，尤其涉及一种物理教学用平衡力演示装置。

背景技术

几个力作用在同一个物体上，如果这个物体仍然或变成处于静止状态或匀速直线运动状态，或者是合力为零则这几个力的作用合力为零，我们就说这几个力平衡。

本设计人发现，现有的在物理课程中，讲解力的平衡这一问题时，老师一般采用作图法，来帮助学生理解，但是由于这一问题比较抽象，单纯的解说或画图，使学生对这一问题理解不深刻，而现有的一些演示仪，结构复杂，而且表现方式不直观，没有达到所预期的效果。

为此，针对上述问题，我们提出一种物理教学用平衡力演示装置来解决这一问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用平衡力演示装置，以解决上述背景技术中提出的在物理课讲解平衡力时无法直观的进行表现，导致学生对这一问题理解不深刻的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用平衡力演示装置，包括底座、左滑动板块、右滑动板块、滑动条、锁紧旋钮、测力铁板、测力物体、磁铁块A、磁铁块B、嵌入槽、基准线、小型滑轮、滑动槽和尼龙线，所述底座中间位置通过尼龙线连接有测力物体，且测力物体左右两端中心位置处分别通过一根尼龙线连接有磁铁块B和磁铁块A；所述底座前端外壁与测力物体前端外壁均设置有一条基准线；所述底座左右两侧外壁均分别连接有四根滑动条，且滑动条上均开设有一道滑动槽；所述底座左侧方设有左滑动板块，且左滑动板块与底座左侧所连接的滑动条之间通过其所连接的小型滑轮与滑动槽的配合相滑动连接；所述左滑动板块顶部开设有两处嵌入槽，且嵌入槽内放置有测力铁板；所述底座右侧方设有右滑动板块，且右滑动板块与底座右侧所连接的滑动条之间通过其所连接的小型滑轮与滑动槽的配合相滑动连接；所述右滑动板块顶部开设有两处嵌入槽，且嵌入槽内放置有测力铁板；所述左滑动板块与右滑动板块前端外壁且与滑动条相对位置处均螺纹连接有锁紧旋钮。

优选的，所述磁铁块A与磁铁块B之间呈同性放置， 且磁铁块A与磁铁块B之间的大小相等。

优选的，所述底座与测力物体之间所连接的尼龙线呈紧绷状态。

优选的，所述底座整体呈“匚”结构。

优选的，所述底座前端外壁所设置的基准线与处于静止状态的测力物体前端外壁所设置的基准线共线。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

1. 本实用新型除磁铁块A与磁铁块B为磁铁材质及测力铁板为铁质材质外其余均为塑料材质，使本平衡力演示装置在演示时不会造成障碍，通过左滑动板块与右滑动板块所嵌入的测力铁板吸引测力物体左右两侧所连接的两组磁铁块从而演示平衡力的静态平衡，通过该装置的演示将平衡力的静态平衡原理的信息传达给学生，表现方式更为直观，有利于学生的认识及理解。

2. 本实用新型底座整体呈“匚”结构，便于在演示时学生通过底座的前端上所设置的基准线观察测力物体的基准线是否处于同一直线，进而观察该当前是否处于静态平衡。

3. 本实用新型左滑动板块和右滑动板块顶部均开设有两处嵌入槽，在进行平衡力演示时学生可通过调整测力铁板位置，观察静态平衡力在出现位置移动后的具体状态，有利于加深学生对平衡力相关知识的理解，且通过学生手动操作，进一步提高了学生对物理学习的兴趣。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型轴视结构示意图；

图3为本实用新型小型滑轮处局部放大结构示意图；

图4为本实用新型测力物体处局部放大结构示意图。

图中：1、底座，2、左滑动板块，3、右滑动板块，4、滑动条，5、锁紧旋钮，6、测力铁板，7、测力物体，8、磁铁块A，9、磁铁块B，10、嵌入槽，11、基准线，12、小型滑轮，13、滑动槽，14、尼龙线。

具体实施方式

下面，将详细说明本实用新型的实施例，其实例显示在附图和以下描述中。虽然将结合示例性的实施例描述本实用新型，但应当理解该描述并非要把本实用新型限制于该示例性的实施例。相反，本实用新型将不仅覆盖该示例性的实施例，而且还覆盖各种替换的、改变的、等效的和其他实施例，其可包含在所附权利要求所限定的本实用新型的精神和范围内。

如附图1至附图4所示：