[实用新型]一种新型的数学计算演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教具领域，更具体的说是一种新型的数学计算演示教具。

背景技术

在数学教学中，数的比较和运算是小学数学教学中重要的知识点之一，需要学生掌握比较数大小的方法和简单的数字运算并且灵活运用，由于学生的智力水平受学前教育和数学基础的影响，不同的学生对抽象的数字认知程度有一定差距，当不断进行新的知识点学习的时候，由于旧的知识点没掌握牢固，所以学习新的知识点的时候会比较吃力，从而影响学习的进度，也会给教师教学带来一定困难，所以设计一种新型的数学计算演示教具。

发明内容

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种新型的数学计算演示教具，可以帮助小学生清晰的理解数字大小的比较概念，同时帮助理解数字运算的原理。

为解决上述技术问题，本实用新型涉及一种数学教具领域，更具体的说是一种新型的数学计算演示教具，包括底座、数字转轮、中间立板、滑杆、连接杆、螺钉、大小转动轮、计算符号轮和转动轴，可以帮助小学生清晰的理解数字大小的比较概念，同时帮助理解数字运算的原理。

中间立板与底座相连接，且中间立板位于底座的上端，数字转轮与滑杆相连接，连接杆与中间立板相连接，且连接杆位于中间立板的上端，螺钉穿过连接杆与中间立板相连接，连接杆与转动轴相连接，小转动轮与转动轴相连接，计算符号轮与转动轴相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的数字转轮的数量为若干。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的中间立板垂直于底座的上表面。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的中间立板与底座的连接方式为焊接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的数字转轮与滑杆的连接方式为滑动连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的连接杆与转动轴的连接方式为焊接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的数字转轮为多面体。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的大小转动轮与计算符号轮为长方体。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种新型的数学计算演示教具所述的计算符号轮与转动轴的连接方式为转动连接。

本实用新型一种新型的数学计算演示教具的有益效果为：

本实用新型一种新型的数学计算演示教具，可以帮助小学生清晰的理解数字大小的比较概念，同时帮助理解数字运算的原理。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种新型的数学计算演示教具的结构示意图。

图中：底座1；数字转轮2；中间立板3；滑杆4；连接杆5；螺钉6；大小转动轮7；计算符号轮8；转动轴9。

具体实施方式

具体实施方式一：

下面结合图1说明本实施方式，本实用新型涉及一种数学教具领域，更具体的说是一种新型的数学计算演示教具，包括底座1、数字转轮2、中间立板3、滑杆4、连接杆5、螺钉6、大小转动轮7、计算符号轮8和转动轴9，可以帮助小学生清晰的理解数字大小的比较概念，同时帮助理解数字运算的原理。

中间立板3与底座1相连接，中间立板3与底座1的连接方式为焊接，且中间立板3位于底座1的上端，数字转轮2与滑杆4相连接，数字转轮2与滑杆4的连接方式为滑动连接，连接杆5与中间立板3相连接，连接杆5与中间立板3的连接方式为接触连接，且连接杆5位于中间立板3的上端，螺钉6穿过连接杆5与中间立板3相连接，连接杆5与转动轴9相连接，连接杆5与转动轴9的连接方式为焊接，小转动轮7与转动轴9相连接，小转动轮7与转动轴9的连接方式为转动连接，计算符号轮8与转动轴9相连接，计算符号轮8与转动轴9的连接方式为转动连接。

具体实施方式二：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的数字转轮2的数量为若干。

具体实施方式三：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的中间立板3垂直于底座1的上表面。

具体实施方式四：

下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的中间立板3与底座1的连接方式为焊接。

具体实施方式五：