[实用新型]一种高等数学教具尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种高等数学教具尺。

背景技术

广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡，通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。

在高等数学教学中，老师经常要在黑板上绘制直线、垂直线、弧形等，用传统的教学用具绘制上述线段时，教师通常借助几个教具来回切换进行绘制，这样不仅费时费力，而且极大的影响了老师的教学效率，实用性不强，不能满足人们的使用需求。鉴于以上现有技术中存在的缺陷，有必要将其进一步改进，使其更具备实用性，才能符合实际使用情况。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高等数学教具尺，以解决上述背景技术中提出的现有的教学尺绘制图形时不仅费时费力，而且极大的影响了老师的教学效率，实用性不强，不能满足人们的使用需求问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高等数学教具尺，包括第一教学尺本体、粉笔固定筒、第二教学尺本体和第二画图槽，所述第一教学尺本体上设置有第一画图槽和第三画图槽，且第一画图槽的内侧固定有弧形滑动杆，所述粉笔固定筒固定于橡胶滑块上，且橡胶滑块内部贯穿有弧形滑动杆，所述第二教学尺本体通过凹凸链与第一教学尺本体相连接，且第二教学尺本体上设置有直线滑动杆，所述直线滑动杆包括有第一直线滑动杆、旋转轴和第二直线滑动杆，且第一直线滑动杆与第二直线滑动杆之间连接有旋转轴，所述第一直线滑动杆的一端固定于第二教学尺本体上，且第一直线滑动杆上设置有橡胶滑块，所述第二画图槽位于第二教学尺本体上，且第二画图槽的右侧设置有提孔。

优选的，所述第一画图槽和弧形滑动杆均为半圆形，且圆心处于同一点。

优选的，所述第一画图槽、第二画图槽和第三画图槽宽度相等，且宽度大于粉笔固定筒的径长。

优选的，所述第二画图槽和直线滑动杆均与第三画图槽相互垂直。

优选的，所述第二画图槽的右端与第三画图槽的上端均呈“L”状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该高等数学教具尺设置有第一画图槽、第二画图槽和第三画图槽，由于第一画图槽和弧形滑动杆呈半圆形，在粉笔固定筒放置粉笔后，通过橡胶滑块在弧形滑动杆上滑动粉笔固定筒，就可以通过第一画图槽画出半圆形或者圆形，第二画图槽和第三画图槽相互垂直，使用粉笔固定筒就可以通过第二画图槽画出直线或者平行线，配合第三画图槽就可以画出垂直线，该装置在绘制图形过程中无需使用多种工具，使用方便便捷，省时省力，有利于老师进行教学，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型局部结构侧视示意图；

图3为本实用新型直线滑动杆局部结构示意图。

图中：1、第一教学尺本体，2、第一画图槽，3、弧形滑动杆，4、粉笔固定筒，5、橡胶滑块，6、第二教学尺本体，7、凹凸链，8、直线滑动杆，9、第一直线滑动杆，10、旋转轴，11、第二直线滑动杆，12、第二画图槽，13、第三画图槽，14、提孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。