[实用新型]一种经济学模型动态演示装置

说明书

技术领域

本实用新型属于教学仪器技术领域，特别涉及一种经济学模型动态演示装置。

背景技术

经济学的教学过程离不开经济模型，对经济学模型的理解和把握是经济学教学环节的精髓所在。其中，图表式的经济学模型最为普遍也最为常见，如产量模型、供求模型、IS-LM-BP模型、总需求-总供给模型和蒙代尔弗莱明模型等等。这类经济学模型往往建立在严格的经济学假设之下，用几条关键的直线或曲线代表现实中的关键变量，通过直线或曲线的移动模拟经济生活中关键影响因素的变化，从而科学地推断出经济状况的变化情况。然而，目前使用的教科书给学生提供的都是静态的图形，描述关键曲线的移动往往借助箭头和虚线，学生在实际的学习过程中只能借助想象来体会关键曲线的移动过程，对于初学者而言，这个思考过程过于抽象，增加了学生的理解难度，教学效果不佳。

实用新型内容

本实用新型克服现有技术存在的不足，解决学生在学习经济学模型的过程中仅能依靠抽象想象理解的技术问题，旨在提供一种方便学生实际动手操作、便于学生思考关键要素变化过程的经济学模型动态演示装置。

本实用新型通过如下技术方案予以实现。

一种经济学模型动态演示装置，它包括底座、动态演示盘和展示板，其特征在于：所述动态演示盘安装在底座上，所述展示板可拆卸地设在动态演示盘上方并通过支杆与底座连接；

所述动态演示盘上表面四周边缘设有导轨，所述导轨内设有若干个导块，所述导块在导轨内往复滑动，所述每个导块上表面分别铰接有连接块，连接块绕导块的竖直轴线方向作旋转运动，所述连接块上垂直于连接块竖直轴线方向设有连接孔，贯穿任意两个导块上设置的连接孔之间设置有连接线，连接线两端均设置有堵头，所述动态演示盘上表面还设有坐标刻度；

所述展示板为透明材质，所述展示板上表面任一相互垂直的两条直角边上设有滑动槽，所述滑动槽内设有滑动块，所述展示板上设有标尺，所述标尺一端与滑动块铰接，所述标尺可绕滑动块转动且可随滑动块在滑动槽内往复移动。

进一步地，所述导块依次包括第一导块、第二导块、第三导块和第四导块，所述第一导块和第三导块上设置的连接孔之间设有第一连接线，所述第二导块和第四导块设置的连接孔之间设有第二连接线，所述第一连接线和第二连接线两端均设有堵头。

进一步地，所述导块上表面与连接块通过球头结构铰接。

进一步地，所述展示板为玻璃材质。

进一步地，所述连接线芯部的材质为铁丝，铁丝直径为3mm，铁丝外包覆有橡胶皮。

本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果。

本实用新型提供的一种经济学模型动态演示装置，使学生通过移动导轨内的导块，形成经济学模型初始状态，并通过移动标尺辅助学生在展示板上绘制经济学模型初始状态，同时，学生还可以通过假定的影响因素再次动态地移动导块，并在展示板上记录在外界影响因素作用下新的经济学模型，与初始状态经济学模型作对比，方便学生实际动手操作，以便于学生思考经济学模型中关键要素变化的过程及其产生的后果，从而加深对经济学模型的理解和运用。

附图说明

图1为本实用新型整体结构俯视示意图。

图2为本实用新型整体结构主视示意图。

图3为本实用新型导轨与导块配合处纵截面局部放大示意图。

图中，1为底座，2为动态演示盘，21为导轨，22为导块，23为连接块，24为连接孔，25为堵头，26为第一连接线，27为第二连接线，28为坐标刻度，3为展示板，31为支杆，32为滑动槽，33为标尺，34为滑动块。

具体实施方式

如图1、图2与图3所示的一种经济学模型动态演示装置，它包括底座1、动态演示盘2和展示板3，其中：所述动态演示盘2安装在底座1上，所述展示板3可拆卸地设在动态演示盘上方并通过支杆31与底座1连接；