[实用新型]一种互动式英语教学手持式手机音频视频采集装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具，具体涉及一种互动式英语教学手持式手机音频视频采集装置。

背景技术

在外文多媒体教学中，多半采用计算机放映视频或者播放音频。但是在实际的教学中，往往需要利用手机中的视频和音频文件，包括需要学生手机中的视频和音频文件，目前的设备要播放手机中的视频和音频文件需要进行硬件或者软件连接，还比较发麻烦，特别是频繁更换手机的话，要与播放设备连接是非常麻烦的事情。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型提供了一种互动式英语教学手持式手机音频视频采集装置。

本实用新型采用的技术方案如下：一种互动式英语教学手持式手机音频视频采集装置，包括手柄、背板、麦克风、摄像头、智能手机；其特征在于，所述手柄的上端设置有摄像头支架和底槽，音频视频信号线穿过手柄和摄像头支架与麦克风和摄像头连接；所述背板的一个侧面设置有边钩，背板下面与底槽固定在一起，背板的另一侧设置有内腔，内腔内设拉簧，拉簧的两头分别与内腔和插入内腔的钩条相连接；所述麦克风设置在底槽上；所述摄像头固定在摄像头支架的上端，所述摄像头中间设置有摄像头调节旋钮；所述智能手机竖向被边钩和钩条挟持。

所述摄像头调节旋钮用于调整摄像头输入图像的清晰度。

所述内腔与钩条之间呈间隙配合。

所述钩条始终被内腔内设置的拉簧将其朝背板内牵引。

所述音频视频信号线的一端与装置上的麦克风和摄像头连接，另一头与音频输出插头和视频输出插头连接。

采用本实用新型技术方案，具有如下有益效果：

1、 本实用新型采用非连接式手机音视频放大装置，可以方便的将手机上的音频和视频进行采集，并输入到相关设备进行放大播放，有助于提高教学效果；

2、本实用新型还可以放大纸条上的内容，有利于教师即兴发挥，也利于教师在教学过程中与学生互动。

附图说明

图1是本实用新型的侧平视立体图（未放入手机的状态）；

图2是本实用新型的侧俯视立体图（未放入手机的状态）；

图3是本实用新型的侧平视立体图（放入手机的状态）；

图中：10—手柄、11—摄像头支架、12—音频视频信号线、20—背板、21—边钩、22—底槽、23—内腔、24—钩条、30—麦克风、40—摄像头、41—摄像头调节旋钮、50—智能手机。

具体实施方式

下面，结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明：如图1至图3所示，一种互动式英语教学手持式手机音频视频采集装置，包括手柄10、背板20、麦克风30、摄像头40、智能手机50；其特征在于，所述手柄10的上端设置有摄像头支架11和底槽22，音频视频信号线12穿过手柄10和摄像头支架11与麦克风30和摄像头40连接；所述背板20的一个侧面设置有边钩21，背板20下面与底槽22固定在一起，背板20的另一侧设置有内腔23，内腔23内设拉簧，拉簧的两头分别与内腔23和插入内腔23的钩条24相连接；所述麦克风30设置在底槽22上；所述摄像头40固定在摄像头支架11的上端，所述摄像头40中间设置有摄像头调节旋钮41；所述智能手机50竖向被边钩21和钩条24挟持。

所述摄像头调节旋钮41用于调整摄像头40输入图像的清晰度。

所述内腔23与钩条24之间呈间隙配合。

所述钩条24始终被内腔23内设置的拉簧将其朝背板20内牵引。

所述音频视频信号线12的一端与装置上的麦克风30和摄像头40连接，另一头与音频输出插头和视频输出插头连接。

本装置的使用方法包括如下步骤：

1） 将钩条24朝背板20外侧拉，使边钩21与钩条24之间的距离加大；

2） 将智能手机50喇叭发声口的一端放置在底槽22上；

3） 取消对钩条24的拉动，使边钩21与钩条24之间的距离缩小直至边钩21与钩条24夹住智能手机50；

4） 调整摄像头调节旋钮41，直至采集的图像清晰。

本实用新型采用非连接式手机音视频放大装置，可以方便的将手机上的音频和视频进行采集，并输入到相关设备进行放大播放，有助于提高教学效果；本实用新型还可以放大纸条上的内容，有利于教师即兴发挥，也利于教师在教学过程中与学生互动。

本实用新型的上述实施例是为说明本实用新型所列举的典型实施方式，而不是对本实用新型的实施方式所作的限定。由本实用新型实施例的提示所引申出的明显的变化方式仍处于本实用新型的权利保护范围当中。