[实用新型]一种使用方便的多媒体互动教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种使用方便的多媒体互动教学装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，多媒体教学经历由模仿教学机器到自主发展的历程。早期的多媒体教学系统主要被用来模仿教学机器的程序教学安排完整的"学习环境",并通过一系列层次性的阶段将行为引导到预期的最后状态,其教学形式以指导和操练为主,具有程序教学的直线式或分支式结构特征。它秉持教学机器"让教师摆脱繁重的例行工作"(14)的初衷,计算机用来部分地替代教师的工作,也即我们今天所说的计算机作为导师的模式(computer as tutor）。从六十年代中期起,多媒体教学开始了一个全新的发展阶段.1962-1967年期间,由于美国政府及军事部门的支教学设备持,导致了一批大的CAI项目的开发及应用,如为人们所熟知的PLATO,TICCIT等。这些教学系统的设计思想已明显地超越了教学机器的限制,教学形式包括模拟和游戏,具有多样化的特征,今天的智能化CAI就是上述这类教学系统进一步发展的产物.与此同时,MIT人工智能研究所的西摩.佩帕特开发的Logo程序语言,标志着多媒体教学另一个分支的形成――将计算机用作认知工具培养儿童问题解决能力,它的进一步发展最终形成了今天作为生成性学习环境(computer as learning environment)的多媒体教学思想。到八十年代,很多学者更提出了将计算机作为工具(computer as tool)的观点,主张让学生学会按工作中使用计算机的方式来使用计算机。由此,随着计算机和人工智能技术的进一步发展以及对人类学习过程研究的日益深入,多媒体教学的形式和内容也在不断发展和丰富。

目前，现有的多媒体互动教学装置，在实际教学工作中，一方面，由于不能很好地将展示板进行水平平移和角度旋转调节，导致教师在教学时使用教学装置会非常不方便，另一方面，现有的多媒体互动教学装置大都是单屏式教学，为了提高教学质量，有时候授课老师必须要不停的来回切换显示屏幕，给授课老师的教学工作带来极大的不便。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种使用方便的多媒体互动教学装置，解决了现有的多媒体互动教学装置的展示板不能进行平移和角度调节，以及单屏式教学使用不便的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种使用方便的多媒体互动教学装置，包括上平台和下平台，所述上平台的底部与下平台的顶部滑动连接，所述上平台包括两个相对称的展示装置，所述展示装置包括底板，所述底板的中上部通过转轴铰接有展示板，所述展示板的一侧面设有第一显示屏，所述第一显示屏将底板的上表面分割为两个部分，其中一部分的上表面开设有与第一显示屏相适配的显示屏放置槽，且另外一部分的上表面分别开设有L型教具放置槽和圆形教具放置槽，所述底板的底部分别固定连接有第一转盘和和第二转盘，所述下平台的上表面开设有滑槽，且滑槽内分别滑动连接有第一滑块和第二滑块，所述第一滑块的上表面开设有与第一转盘相适配的第一转槽，且所述第二滑块的上表面开设有与第二转盘相适配的第二转槽，所述下平台的中部设有V字型凹陷，且V字型凹陷的下侧设有黑板，所述黑板的两侧分别均设有第二显示屏，且每个所述第二显示屏远离黑板的一侧均设有两个扬声器。

优选的，所述底板上的一侧面设置有挂环。

优选的，所述底板上表面的一侧设有卡块，且底板上表面的另一侧设有与卡块相适配的卡槽。

优选的，两个相对称的展示装置与下平台的V字型凹陷之间形成有教学间隙。

优选的，所述V字型凹陷的两侧均设有水平面板。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种使用方便的多媒体互动教学装置，具备以下有益效果：