[实用新型]一种物理教学用浮力大小直观演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种演示装置，尤其涉及一种物理教学用浮力大小直观演示装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

浮力指物体在流体中，各表面受流体压力的差。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。浮力的定义式为F浮=G排，计算可用它推导出公式F浮=ρ液gV排。液体的浮力也适用于气体。

现有的初中物理教学中，浮力的大小是一项重要的课程，当教师在讲解浮力的大小时，只是按着课本来说浮力与什么有关，没有可以直观演示出浮力的大小的演示装置，这样，导致教学效果差。

因此亟需研发一种教学效果好、能够将浮力的大小直观演示出来的物理教学用浮力大小直观演示装置，来克服现有技术中教学效果差、不能够将浮力的大小直观演示出来的缺点。

实用新型内容

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服现有技术中教学效果差、不能够将浮力的大小直观演示出来的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种教学效果好、能够将浮力的大小直观演示出来的物理教学用浮力大小直观演示装置。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种物理教学用浮力大小直观演示装置，包括有工作台、万向轮、实验箱、连接杆、放置框、浮板、固定板、滑轨、滑块、指示杆和刻度尺，工作台底部左右前后四侧均连接有万向轮，工作台顶部中心连接有实验箱，实验箱内侧上部对称连接有连接杆，连接杆上连接有放置框，放置框左壁与右壁均匀对称开有第一通孔，放置框顶部后侧连接有固定板，固定板前壁左部连接有滑轨，滑轨上滑动式连接有滑块，滑块与滑轨配合，滑块上连接有指示杆，指示杆底端连接有浮板，浮板位于放置框内，固定板前壁右部与实验箱左侧均连接有刻度尺。

优选地，还包括有固定杆、第一弹簧、移动杆、第一钢丝绳、第一导向轮、第二导向轮、拉环和支杆，实验箱内左侧下部对称连接有第一弹簧，第一弹簧右端连接有移动杆，移动杆上开有第二通孔，实验箱内下部连接有固定杆，固定杆穿过移动杆上开有第二通孔，移动杆右侧连接有第一钢丝绳，实验箱内右侧下部连接有第一导向轮，固定板前壁右下部连接有第二导向轮，实验箱右侧上部连接有支杆，支杆上挂有拉环，第一钢丝绳绕过第一导向轮和第二导向轮，第一钢丝绳与拉环连接。

优选地，还包括有第二钢丝绳、第三导向轮、第二弹簧、压杆、导向杆、安装块和LED灯，固定板顶部偏左侧连接有支杆，固定板顶部偏右侧连接有第三导向轮，固定板前壁右部上侧连接有导向杆，导向杆上开有小孔，导向杆顶部连接有第二弹簧，第二弹簧顶端连接有压杆，压杆穿过小孔，并且压杆穿过第二弹簧，压杆上部左侧连接有第二钢丝绳，第二钢丝绳绕过第三导向轮，固定在固定杆上，压杆底端连接有安装块，安装块左侧下部连接有LED灯。

优选地，工作台材料为不锈钢。

优选地，实验箱材料为优质钢材，表面覆镀锌层。

优选地，拉环材料为不锈钢。

工作原理：演示时，首先通过推动本装置到演示处进行演示，再通过观察实验箱左侧连接的刻度尺往实验箱内加入一定量的水，实验箱内的水通过第一通孔流入放置框内，此时浮板缓缓向上运动，浮板带动指示杆通过滑块缓缓向上运动，通过让学生观察指示杆上升指示固定板前壁右部连接的刻度尺上的尺数，可以直观的让学生明白往实验箱内加入多少厘米的水，浮板带动指示杆上升少厘米，教师再往实验箱内加入一定量的食盐，通过加入食盐去改变液体的密度，让学生发现改变液体的密度也就了浮力的大小。