[实用新型]一种适用于阶梯教室的照明控制系统

说明书

技术领域

一种适用于阶梯教室的照明控制系统，属于照明控制技术领域。

背景技术

目前，在高校中，阶梯教室是常见的一种教室形式，在正常的上课时间，由教室在阶梯教室内进行授课，这样可以大大提高教师的授课效率，而在非授课时间，阶梯教室一般同样照常开放，以供学生自习。阶梯教室的一个特点是座位和与座位对应的桌子全部固定在教室内，且在大多数阶梯教室中采用翻转式座位，即当座位的座板常规状态下为竖直设置，此时在座位与相应的桌子之间间隔形成过道；学生将座板放平后即可就坐。由于在多数高校中，对晚自习没有硬性要求，因此一般情况下每个教室中自习的学生较为分散，因此学生习惯性的将其座位上方的灯打开，所以造成了在高校中每个教室的利用率极低但是照明灯缺全部或大部分开启的现象，从而造成了电能的严重浪费。

在现有技术中，也存在有一些照明的自动控制系统，其原理一般为：在教室门处设置红外对射装置，当有学生经过红外对射装置时，控制器对教室内学生进行计数，并根据教室内学生的实际数量开启相应一定大小的区域的照明灯。但是现有技术中的照明灯自动控制系统普遍存在如下缺陷：（1）计数不准确，设置在教室门处的红外对射装置对学生进门或出门的判断容易出现错误，同时当学生并排进入或走出教室时，容易对学生的数量造成漏记，从而无法计算出教室内学生的具体数量。（2）对学生所坐的位置无法进行判断，现有的照明控制系统紧急根据其判断出的教室内的学生数量，打开一定大小区域的灯，因此教室内所有的自习生往往只能挤凑在某一确定的区域内，因此在一定程度上造成了学习的不便。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种通过设置翻转触发机构，当座板翻转后实现其触发，因此可精确地获知教室内人员的数量和分布，方便对照明灯数量实现分区域开启的适用于阶梯教室的照明控制系统。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：该适用于阶梯教室的照明控制系统，包括固定在阶梯教室内的多排排座，每一排排座中并排设置有若干座位，每一个座位包括左右设置的两条立杆，在每一条立杆的中部相对设置有一条横向固定杆，座板可转动的固定在两条横向固定杆之间，其特征在于：在任意一条横向固定杆与座板之间设置有翻转触发机构，翻转触发机构与控制器的信号输入端相连，控制器控制教室顶部的照明灯的通断。

优选的，所述的翻转触发机构包括设置在横向固定杆内侧的干簧管以及设置在座板上与干簧管配合的磁铁，磁铁在座板处于水平状态时与干簧管对应并将其触发。

优选的，所述的磁铁设置在座板的内侧或底部。

优选的，所述的翻转触发机构设置在排座中每一个座位的相同一侧。

优选的，还设置有光强传感器，光强传感器的信号输出端与所得控制器的信号输入端相连。

优选的，所述的教室顶部的照明灯分为若干照明单元，每一个照明单元由控制器单独控制，教室内的所有座位分为与照明单元一一对应的若干子区域。

优选的，所述的立杆以及横向固定杆均为管状。

优选的，所述的立杆下端通过底脚固定在地面。

与现有技术相比，本实用新型所具有的有益效果是：

1、在本适用于阶梯教室的照明控制系统中，通过设置翻转触发机构，当座板翻转后实现其触发，因此可精确地获知教室内人员的数量和分布，方便对照明灯数量实现分区域开启，有效节约了能源。

2、翻转触发机构在座板处于水平状态时实现触发，因此当翻转触发机构触发之后，表示相应的座位有人落座，因此实现了教室内人员分布和数量的精确获知。

3、翻转触发机构设置在排座中每一个座位的相同一侧，以避免座板在放平后同时将相邻座位的翻转触发机构触发。

4、横向固定杆与上述的立杆均为中空的管状结构，以方便干簧管上的引线从中走线，因此从外部观察时无明显的走线，大大提高了美观程度。

5、将教室内的所有座位按照一定的规律（如面积、数量等）划分为若干彼此相邻的若干子区域，在教室的顶部按照子区域的位置设置一一对应的照明单元，每一个照明单元内设置有若干照明灯，每一个照明单元均有控制器单独控制，即通过控制器可控制某一个照明单元单独进行照明。

6、通过设置光强传感器，当教室内的光线强度低于设定数值时，控制器控制照明灯开启，进一步实现了能源的节约。

附图说明

图1为适用于阶梯教室的照明控制系统座位结构示意图。

图2为适用于阶梯教室的照明控制系统触发机构结构示意图。

图3为图2俯视图。