[实用新型]一种数学建模模型教学展示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学器具设计领域，具体为一种数学建模模型教学展示装置。

背景技术

教学器具使学生能够直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具总称，简称为教具，教具可以提高学生的学习兴趣、丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，教具一般分为普通教具、特殊教具和幼儿教具三类，科教仪器通常是为某一特定用途所准备的一套装置或机器，教学仪器相对来说较为简单，最小的教学仪器能够直接拿握在手中进行操作，较大的教学仪器称为装置或设备，随着教具的不断发展，市场上也出现了不同种类的数学建模模型教学展示装置。

已知市场上公开的授权号CN204808670U，授权日2015.11.25的一种数学建模模型教学展示装置，包括展台，所述展台的右端设置有螺纹杆，所述螺纹杆上安装有横板，所述展台的左端和展台的右端均设有凸块，所述凸块上设有悬挂杆，所述展台的上端和展台的下端设有限位条，所述限位条上设有挡板，展台的中部设有卡座，所述卡座的左端设有拓展台板。本实用新型通过设置带有悬挂杆的凸块有助于操作人员悬挂模型教学辅助部件，通过设置带有挡板的限位条有助于限制数学教学模型放置或安装空间，通过设置带有横板的螺纹杆有助于调节横板的位置及增加辅助展示位置，且结构简单，使用方便，经济实用。

但是，上述的一种数学建模模型教学展示装置，在使用时的整体稳固性和稳定性差，展台整体的使用高度是固定不便的，不利于根据操作人员及现场的使用需求迅速调整改变展台整体的展示高度，影响了数学建模模型的展示以及学生对数学建模模型的直观查看与学习，难以满足市场的使用需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学建模模型教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数学建模模型教学展示装置，包括基座、立板、展台和拓展台板，所述基座的顶部开设有环形槽，基座顶部的中部通过旋转轴连接有底板，所述底板的底部固定连接有与环形槽相对应的环形台，底板顶部的两侧均固定连接有的立板背部活动连接有展台，所述立板的正面贯穿设置有滑道。

所述展台的正面与背部均连接有位于滑道内的滚动轮，所述滚动轮的正面连接有位于立板表面的固块，所述展台底部的中部与底板顶部的中部之间连接有升降支杆，展台的一侧固定连接有悬挂杆，展台的另一侧安装有的挡板底部固定连接有拓展台板，所述拓展台板的底部与底板顶部之间连接有伸缩杆。

优选的，所述升降支杆的杆体两侧与展台底部之间均斜向连接有增强杆，且升降支杆的正面设有调节轮。

优选的，所述展台顶部的两侧均固定连接有限位块，且展台的表面设有耐磨层。

优选的，所述立板设置有四组，立板的表面环形分布有增稳块，增稳块的截面外形呈三角形结构，且增稳块的底部固定连接于底板的顶部。

优选的，所述挡板与拓展台板相组合的整体外形呈L型结构，且拓展台板的安设位置与底板的安设位置相平齐。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置滚动轮、滑道、升降支杆和伸缩杆，改进了该教学展示装置整体的外部结构，大幅度提高了该教学展示装置在使用时的整体稳固性和稳定性，有利于操作人员灵活利用升降支杆驱动展台实现上升与下降运动，在滚动轮和滑道的配合下，能够实现展台的平稳升降，改变展台整体的使用高度，便于依据操作人员及现场的使用需求迅速调整改变展台整体的展示高度，极大地降低了该教学展示装置使用的难度，有利于进行数学建模模型的展示，方便学生进行数学建模模型的直观查看与学习，采用的伸缩杆，能够对拓展台板进行稳固支撑限位的同时，进一步增强展台在升降过程中整体的稳定性和稳固性，有利于该教学展示装置的使用，使得该教学展示装置具有极高的使用价值和推广价值。

2、本实用新型采用的旋转轴，能够将该教学展示装置旋转到任意角度，实现了数学建模模型的全方位旋转展示，便于学生直观查看到任意角度下的数学建模模型，从而有利于学生对展示的数学建模模型进行全方位查看与理解，进而有利于该教学展示装置的推广使用。

3、本实用新型增强杆的使用，能够大幅度增强升降支杆与展台之间的连接稳固性，提高该教学展示装置整体的稳固性和稳定性，从而有利于该教学展示装置的长期使用，且环形槽和环形台的配合，能够在实现展台圆周旋转时，防止展台在旋转过程底板发生左右倾斜不稳固的状况，提高展台在全方位旋转过程中整体的稳定性，有利于该教学展示装置的使用。