[实用新型]一种计算机教学辅助装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及计算机教学装置领域，尤其涉及一种计算机教学辅助装置。

背景技术

目前绝大部分型号的计算机显示器底板是方形或圆形构造，只能调节屏幕弯折度而不能调节高度，长时间使用固定高度的显示器对颈椎伤害较大；特别是在微机室进行计算机教学的过程中，教师通常会在显示器下面铺垫书本，以适应自身高度，此类办法既不方便也不美观；并且多名教师轮流授课时，每个人对显示器高度要求也不同，调整时费时费力；目前专利技术中出现了较多能够调节高度的显示器，但需要对现有的显示器进行更换，或者对现有显示器钻孔加工，前者成本较高，后者会对显示器外壳造成永久性破坏。

实用新型内容

为了克服现有的计算机显示器的技术不足，本实用新型提供一种计算机教学辅助装置，适用于多种尺寸的液晶显示器底座，方便调节计算机显示器的高度和转动角度，以适应不同身材人群的需要；无需更换显示器，节省成本，不会对显示器造成损坏。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种计算机教学辅助装置，包括顶板、滑块、U形夹板、轴承座、伸缩杆、底板；顶板的上面设有横向滑槽，横向滑槽内活动连接两个滑块，滑块的前侧面安装定位销；所述滑块的上面固定连接U形夹板，两个U形夹板的开口朝向顶板中心，U形夹板上设有螺纹孔，螺纹孔处活动连接紧固旋钮；顶板下面中央位置活动连接轴承座，轴承座活动连接伸缩杆的上面，伸缩杆的下面固定连接底板上面中央位置；所述伸缩杆的侧面连接控制升降的升降旋钮；所述底板的上面一侧设有凹槽，凹槽内安装嵌入式的时钟。

进一步地，所述顶板和底板都是方形板。

进一步地，所述轴承座通过螺钉固定在顶板底面中央位置。

进一步地，所述U形夹板的内侧面和底板的底面都黏贴橡胶垫。

进一步地，所述伸缩杆的前侧面设有刻度。

进一步地，所述伸缩杆与轴承座是过渡配合。

本实用新型的有益效果是，该计算机教学辅助装置，通过U形夹板对显示器底座进行加持固定；两个U形夹板的间距可调节，适用于不同尺寸的显示器底座；从而方便调节计算机显示器的高度和转动角度，以适应不同身材人群的需要；无需更换显示器，节省成本。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的主视图。

图2是本实用新型的俯视图。

图中标示，1.顶板，2.滑块，3.U形夹板，4.轴承座，5.伸缩杆，6.底板，7.横向滑槽，8.紧固旋钮，9.升降旋钮，10.时钟，11.橡胶垫，12.刻度。

具体实施方式

参照图1-2，一种计算机教学辅助装置，包括顶板1、滑块2、U形夹板3、轴承座4、伸缩杆5、底板6；顶板1的上面设有横向滑槽7，横向滑槽7内活动连接两个滑块2，滑块2能够在横向滑槽7内滑动，滑块2的前侧面安装定位销，定位销能够对滑块2起到限位作用；所述滑块2的上面固定连接横向分布的U形夹板3，两个U形夹板3的开口朝向顶板1中心，U形夹板3上设有螺纹孔，螺纹孔处活动连接紧固旋钮8；顶板1下面中央位置通过螺钉安装轴承座4，轴承座4活动连接伸缩杆5的上面，伸缩杆5的下面焊接底板6上面中央位置；所述伸缩杆5的侧面连接控制升降的升降旋钮9；所述底板6的上面一侧设有凹槽，凹槽内安装嵌入式的时钟10。

进一步地，所述顶板1和底板6都是方形板，稳定性高。

进一步地，所述U形夹板3的内侧面和底板6的底面都黏贴橡胶垫11，有利于增大U形夹板3与显示器底座之间，底板6与桌面之间的摩擦力。

进一步地，所述伸缩杆5的前侧面设有刻度12，方便不同教师记住自己适合的高度。

进一步地，所述伸缩杆5与轴承座4是过渡配合，使轴承座4与伸缩杆5只有在施加一定外力情况下发生转动。

本实用新型的工作原理是，根据液晶显示器底座长度调节两个滑块2的间距，并用定位销固定；将显示器底座深入两个U形夹板3之间并用紧固旋钮8拧紧固定；转动升降旋钮9调节伸缩杆5升降，从而调节显示器的高度；施加一定外力使顶板1和显示器通过轴承座4转动；由于教师经常使用全屏教学，可以通过时钟了解课程时间，无需切换桌面查看。