[实用新型]一种密闭式厌氧生物培养箱有效

专利信息
申请号: 201720029824.0 申请日: 2017-01-11
公开(公告)号: CN206580813U 公开(公告)日: 2017-10-24
发明(设计)人: 陈海波 申请(专利权)人: 陈海波
主分类号: C12M1/00 分类号: C12M1/00
代理公司: 暂无信息 代理人: 暂无信息
地址: 362000 福建省*** 国省代码: 福建;35
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摘要:
搜索关键词: 一种 密闭式 生物 培养
【说明书】:

技术领域

实用新型涉及用于厌氧生物培养的装置的技术领域,特别是涉及一种密闭式厌氧生物培养箱。

背景技术

众所周知,厌氧生物主要体现为厌氧菌,其在培养时需要与氧气隔绝,因此密闭式厌氧生物培养箱是现有厌氧菌培养中最为使用的培养装置,其在疾病预防控制中心得到广泛的的使用;现有的密闭式厌氧生物培养箱包括主体,主体的内部设置有培养腔室,主体的顶端设置有取放口,并在取放口处设置有挡盖,取放口与培养腔室相通,培养腔室的内部设置有培养皿;这种密闭式厌氧生物培养箱使用时通过培养皿进行培养,其使用中发现,其密闭效果较差,从而导致其培养效果较差;并且其培养皿在整体主体移动时经常出现晃动而损坏,从而导致其使用可靠性降低。

实用新型内容

为解决上述技术问题,本实用新型提供一种提高密封效果,从而提高其培养效果;并且可对培养皿进行更好的固定,提高使用可靠性的密闭式厌氧生物培养箱。

本实用新型的一种密闭式厌氧生物培养箱,包括主体,主体的内部设置有培养腔室,主体的顶端设置有取放口,并在取放口处设置有挡盖,取放口与培养腔室相通,培养腔室的内部设置有培养皿;所述培养腔室内设置有左支腿、右支腿、放置板、左限位板、左弹簧、左卡板、右限位板、右弹簧和右卡板,所述左支腿和右支腿底端均与培养腔室内底壁连接,左支腿和右支腿顶端分别与放置板底端左侧和右侧连接,所述左限位板和右限位板底端分别与放置板顶端左侧和右侧连接,左弹簧左端与左限位板连接,左弹簧右端与左卡板连接,右弹簧右端与右限位板连接,右弹簧左端与右卡板连接,所述培养皿卡装在左卡板和右卡板之间;还包括橡胶密封圈、连接环、上连接板、下连接板、上螺纹杆、下螺纹杆和螺纹管,所述连接环安装在主体顶端外侧壁上,橡胶密封圈位于挡盖和连接环之间,所述上连接板底端与挡盖顶端接触,下连接板顶端与连接环底端接触,上螺纹杆顶端与上连接板底端连接,下螺纹杆底端与下连接板顶端连接,所述上螺纹杆底端和下螺纹杆顶端均插入并螺装至螺纹管的内部。

本实用新型的一种密闭式厌氧生物培养箱,所述主体左侧壁和右侧壁上分别设置有左观察孔和右观察孔,并在左观察孔和右观察孔处分别设置有左透明挡板和右透明挡板,所述左观察孔和右观察孔均与培养腔室相通。

本实用新型的一种密闭式厌氧生物培养箱,还包括把手,所述把手安装在所述挡盖的上方。

与现有技术相比本实用新型的有益效果为:通过上述设置,可以通过左卡板和右卡板对培养皿进行固定,并通过左弹簧和右弹簧进行移动缓冲,从而提高固定效果和使用可靠性;同时通过螺纹管的旋转,在上螺纹杆和下螺纹杆为反向螺纹时出现反向运动,从而控制挡盖和主体的夹紧,而其中间设置橡胶密封圈可达到更好的密封效果,提高培养可靠性。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例,对本实用新型的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型,但不用来限制本实用新型的范围。

如图1所示,本实用新型的一种密闭式厌氧生物培养箱,包括主体1,主体的内部设置有培养腔室,主体的顶端设置有取放口,并在取放口处设置有挡盖2,取放口与培养腔室相通,培养腔室的内部设置有培养皿3;培养腔室内设置有左支腿4、右支腿5、放置板6、左限位板7、左弹簧8、左卡板、右限位板、右弹簧和右卡板9,左支腿和右支腿底端均与培养腔室内底壁连接,左支腿和右支腿顶端分别与放置板底端左侧和右侧连接,左限位板和右限位板底端分别与放置板顶端左侧和右侧连接,左弹簧左端与左限位板连接,左弹簧右端与左卡板连接,右弹簧右端与右限位板连接,右弹簧左端与右卡板连接,培养皿卡装在左卡板和右卡板之间;还包括橡胶密封圈10、连接环11、上连接板12、下连接板13、上螺纹杆14、下螺纹杆15和螺纹管16,连接环安装在主体顶端外侧壁上,橡胶密封圈位于挡盖和连接环之间,上连接板底端与挡盖顶端接触,下连接板顶端与连接环底端接触,上螺纹杆顶端与上连接板底端连接,下螺纹杆底端与下连接板顶端连接,上螺纹杆底端和下螺纹杆顶端均插入并螺装至螺纹管的内部;通过上述设置,可以通过左卡板和右卡板对培养皿进行固定,并通过左弹簧和右弹簧进行移动缓冲,从而提高固定效果和使用可靠性;同时通过螺纹管的旋转,在上螺纹杆和下螺纹杆为反向螺纹时出现反向运动,从而控制挡盖和主体的夹紧,而其中间设置橡胶密封圈可达到更好的密封效果,提高培养可靠性;而在图1中,设置了两组上述的上卡板、下卡板、上螺纹杆、下螺纹杆和螺纹管,可到达更好的均匀固定效果,而两组上述各部件结构完全相同,只是放置在主体左侧和右侧的区别。

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