[实用新型]一种平面镜反射实验装置

说明书

技术领域

本实用新型公开了一种平面镜反射实验装置，属于物理教学用具设备领域。

背景技术

初中物理教学以直观教学为主，知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而高中，物理知识的获得是建立在抽象思维的基础之上，高中物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。传统的物理教学都是由老师在黑板上讲解知识，遇到物理实验时，通常也是老师在黑板上画出实验图，然后向学生讲解。没有实验教具辅助教学，学生不能想象出具体的实验过程、实验情景，这种教学方式往往会令学生产生枯燥的感觉，让学生厌倦物理教学，从而达不到教学的目的。

光学是物理课程中的重点知识，光学知识大多需要依靠实验教具以及学生本身的想象能力相结合才能理解掌握，但是现有的教学中，平面镜反射并没有教具辅助教学，多数为老师通过在黑板上作图的方式向学生讲解，这种方式并不能有效的提高讲课效率，往往还会耽误上课的时间，另外在黑板上描述平面镜反射实验时，需要改变多个角度进行讲解，这给老师带来了作图的麻烦。

发明内容

为了克服背景技术中存在的问题，本实用新型提供了一种平面镜反射实验装置，可根据入射光线角度的不同，通过连接杆调节量角器的位置，使光线照射在平面镜上的点刚好通过量角器的圆心处，完成不同入射角度的实验，使实验数据更具有说服力，同时还可以加强学生对知识的理解，本实用新型结构新颖，操作简单，使用方便，利于推广。

为达到上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种平面镜反射实验装置，所述的平面镜反射实验装置包括隔板、量角器、底座、连接杆、通光孔、防滑条、通光板；所述的隔板设置在底座的中部，隔板的顶部设置有滑槽，连接杆的上端设在在滑槽内，连接杆的下端与量角器的顶端连接，所述的通光板设置在隔板的左侧，通光板上设置有通光孔，防滑条设置在底座的底面，所述的底座的上表面为平面镜。

所述的通光孔设置有至少6个。

所述的量角器上设置有角度刻度。

本实用新型的有益效果：

本实用新型采用底座作为平面镜，在底座上设置有隔板，隔板的一端设置通光板，通光板上设置通光孔，光源由通光孔固定，避免光源抖动，给实验结果造成影响，连接杆的下端与量角器连接，上端设置在滑槽内，根据入射光角度的不同，通过连接杆调节量角器的位置，使光线照射在平面镜上的点处于量角器的圆心处，方便读取角度值，通光孔设置有至少6个，可以通过不同角度的光线，进行不同入射角度的实验，使实验数据更为完善，同时还可以加强学生对知识的理解，底座底部设置有防滑条，可以使实验装置在实验桌放置更为平稳，本实用新型结构新颖，操作简单，使用方便，利于推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的底面结构示意图。

图中1-隔板、2-量角器、3-底座、4-连接杆、5-通光孔、6-通光板、7-防滑条。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。

如图1所示，一种平面镜反射实验装置，所述的平面镜反射实验装置包括：隔板1、量角器2、底座3、连接杆4、通光孔5、通光板6、防滑条7。

所述的隔板1设置在底座3的中部，底座3的上表面为平面镜，隔板1的顶部设置有滑槽，连接杆4的上端设在在滑槽内，连接杆4的下端与量角器2的顶端连接，量角器2上设置有角度刻度，所述的通光板6设置在隔板1的左侧，通光板6上设置有通光孔5，光源由通光孔5固定，可以防止光源抖动，避免给实验结果造成影响，根据不同的通光孔固定光源，可改变入射光角度，得出不同的实验数据，通过连接杆4调节量角器2的位置，使光线照射在底座3上的点刚好处于量角器2的圆心处，方便读取角度值，通光孔5设置有至少6个，可以固定不同角度的光源，进行不同入射角度的实验，使实验数据更为完善，防滑条7设置在底座3的底面，可以使实验装置在实验桌上放置更为平稳。

本实用新型的工作过程：

需要使用本实用新型提供的一种平面镜反射实验装置时，把装置放在需要演示的位置，通过防滑条7把底座3平稳的固定在实验桌上，光线通过通光孔5照射到底座3上表面的平面镜时，通过连接杆4调节量角器2的位置，使量角器2的圆心处刚好通过光源照射点，根据反射光线在量角器2上的位置，直接读出入射角和反射角，通过从不同的通光孔照射光线，读出各组的入射角和反射角。