[发明专利]一种幼儿珠心算启蒙装置

说明书

技术领域

本发明涉及幼儿启蒙教具技术领域，具体的讲涉及一种幼儿珠心算启蒙装置。

背景技术

珠心算是在珠算的基础上发展起来的，是珠算的最高形式，通过熟练的珠算操作而逐步转化为脑中形成的一种算珠符号运算，即珠算式的心算，简称珠心算。

目前现有的珠心算教学用具、挂图等仅仅是以抽象的图表、算盘等作为教具，形象不够直观。抽象的图表、数字使孩子学习时容易产生厌学、抵触，甚至反感情绪；现有的珠心算教学用具算盘，它功能单一；数位定位点抽象单一复杂，孩子很难理解珠算算理，不便掌握，而且心算效率较低，同时均在上面刷有油漆，不利于幼儿的身体健康。

发明内容

因此本发明提出一种幼儿珠心算启蒙装置，用来解决现有的珠心算教学用具算盘，功能单一，数位定位点抽象单一复杂，孩子很难理解珠算算理，不便掌握，而且心算效率较低，同时均在上面刷有油漆，不利于幼儿的身体健康的问题。

本发明的技术方案是这样实现的：一种幼儿珠心算启蒙装置，包括外框、横梁、垂直穿过横梁的串杆，以及穿设于串杆上的算珠，所述外框包括下板、上板以及设置于下板和上板之间的两根支柱，所述下板和上板结构相同、且相对设置，所述下板和上板两端设置有盲孔，两个所述盲孔之间设置有插孔，所述串杆插入下板和上板相对的插孔内，所述支柱插入下板和上板相对的盲孔内，两根所述支柱相对设置有便于横梁卡设的凹槽。

进一步地，所述盲孔中心设置有螺纹通孔，所述支柱上下端均设置有与螺纹通孔正对的孔洞，所述螺纹通孔和孔洞对应处设置有平底螺钉、且平底螺钉分别穿过螺纹通孔和孔洞将下板、上板和支柱连接。

进一步地，所述横梁将外框内部分为上下两个区域，所述上部区域的串杆上设置有一颗算珠，所述下部区域内的串杆上设置有四颗算珠。

进一步地，所述算珠的外表面分别涂覆有红色、黄色、蓝色、橙色、绿色层，且位于相同串杆或相邻串杆之间设置不同颜色的算珠。

进一步地，所述下板、支柱、上板和横梁均采用优质木材制成、且表面打磨平整，不涂覆任何漆层。

进一步地，所述串杆和算珠均由食品级塑料制成。

进一步地，所述串杆设置有九根，分别等距排列设置。

进一步地，所述下板、上板和横梁的前侧菱角均呈斜面设置、且打磨平滑。

通过上述公开内容，本发明的有益效果为：本发明结构简单，便于幼儿组装和拆卸，同时算珠的颜色可以根据自己的喜好自由排列，使孩子容易理解珠算算理，在使用时，既能锻炼幼儿的动手能力，提高小孩子趣味，又能进一步让孩子高效快速的掌握珠算算理，对算盘构成的理解，同时加深印象，提高记忆力。

附图说明

图1为本发明一种幼儿珠心算启蒙装置实施例的分解结构示意图。

图2为本发明一种幼儿珠心算启蒙装置实施例的主视结构示意图。

附图标记如下：

下板1、盲孔11、插孔12、支柱2、凹槽21、上板3、横梁4、串杆5、算珠6和平底螺钉7。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明，本发明实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……) 仅用于解释某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，在本发明中涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本发明要求的保护范围内。

本发明提出一种幼儿珠心算启蒙装置。