[发明专利]一种少儿课堂信息管理系统及方法

说明书

技术领域

本发明涉及教学技术领域，尤其涉及一种少儿课堂信息管理系统及方法。

背景技术

课堂教学管理是教师教学行为的一个重要环节，贯穿于教学过程的始终，维持正常的课堂教学秩序和创建积极互动的学习氛围是课堂教学的基本功能。

当教师在课堂给学生讲课时，一般会与学生进行互动，尤其是针对少儿或者儿童进行教学时，为了调动学生学习的积极性，更需要在课堂上与学生进行互动。在于少儿学生进行互动时，教师一般通过观察学生的表现来确定学生在课堂上的行为信息。例如，学生在课堂上回答问题的情况、或者学生课堂作业完成请情况等。但是，现有技术中，一般教师都是通过凭大脑记忆学生的课堂行为信息。但是，这样，经常容易漏记，并且在学生较多的情况下，也无法记录清楚，因此，通过这种凭大脑记忆的方式记录的课堂信息参考价值较低。

发明内容

本发明实施例的目的是提供一种少儿课堂信息管理系统及方法，以解决现有技术中教师凭借大脑记忆的方式记录的学生课堂行为信息不完整、经常漏记，并且参考价值较低的问题。

为解决上述技术问题，本发明实施例是这样实现的：

本发明实施例提供了一种少儿课堂信息管理系统，包括：服务器、第一客户端和课堂信息管理一体机；

所述第一客户端，用于向所述课堂信息管理一体机发送课堂信息管理请求，其中，所述课堂信息管理请求中携带有学生标识，所述课堂信息管理请求包括以下中的任意一项：学生作业行为管理请求、学生课堂行为管理请求；

所述课堂信息管理一体机，用于接收所述第一客户端发送的所述课堂信息管理请求，记录所述课堂信息管理请求中携带的所述学生标识对应的课堂行为信息，并将所述学生标识对应的课堂行为信息发送给所述服务器；

所述服务器，用于存储所述学生标识对应的课堂行为信息。

结合第一方面，本发明实施例提供了上述第一方面的第一种可能的实现方式，其中，

所述第一客户端，还用于扫描学生携带的二维码标签，并将扫描到的二维码信息发送给所述课堂信息管理一体机；以及接收所述课堂信息管理一体机发送的所述二维码信息对应的学生标识；

所述课堂信息管理一体机，还用于对所述二维码信息进行识别，得到所述二维码信息对应的学生标识。

结合第一方面，本发明实施例提供了上述第一方面的第二种可能的实现方式，其中，

所述第一客户端，还用于向所述课堂信息管理一体机发送学生抽取请求；以及接收所述课堂信息管理一体机发送的学生抽取结果，其中，所述学生抽取请求中携带有待抽取班级标识，所述学生抽取结果包括抽取出的学生的学生标识；

所述课堂信息管理一体机，还用于根据所述学生抽取请求，按照预设规则从待抽取班级中抽取至少一名学生。

结合第一方面的第一种可能的实现方式，本发明实施例提供了上述第一方面的第三种可能的实现方式，其中，所述课堂信息管理请求为学生作业行为管理请求；

所述第一客户端具体用于，向所述课堂信息管理一体机发送作业加分请求或者作业减分请求，其中，所述作业加分请求或所述作业减分请求中携带有第一分值。

结合第一方面的第二种可能的实现方式，本发明实施例提供了上述第一方面的第四种可能的实现方式，其中，所述课堂信息管理请求为学生课堂行为管理请求；

所述第一客户端具体用于，向所述课堂信息管理一体机发送课堂行为加分请求或课堂行为减分请求，其中，所述课堂行为加分请求或所述课堂行为减分请求中携带有第二分值。

结合第一方面，本发明实施例提供了上述第一方面的第五种可能的实现方式，其中，

所述课堂信息管理一体机，还用于扫描学生携带的二维码标签，并确定扫描扫的二维码信息对应的学生标识；以及

从所述服务器获取所述学生标识对应的课堂行为信息，并在显示屏上展示所述学生对应的课堂行为信息。

结合第一方面，本发明实施例提供了上述第一方面的第六种可能的实现方式，其中，所述系统还包括第二客户端和第三客户端；

所述第三客户端，用于向所述服务器发送学生课堂表现信息；其中，所述学生课堂表现信息中携带有学生标识，以使所述服务器存储所述学生课堂表现信息；

所述第二客户端，用于向所述服务器发送课堂行为信息获取请求；其中，所述课堂行为信息获取请求中携带有学生标识；以及，接收所述服务器发送的所述学生标识对应的课堂行为信息和学生课堂表现信息。

所述第二客户端，还用于向所述服务器发送聊天消息；其中，所述聊天消息中携带有教师标识；