[发明专利]一种经济学教学用教案放置架

说明书

本发明公开了一种经济学教学用教案放置架，包括放置架本体，放置架本体上设置有若干隔板和放置开口，放置架本体的一侧设置有标签放置盒和活动接口，活动接口上设置有提手，放置开口的边侧设置有移动导轨，移动导轨上设置有滑块，滑块上设置有压紧杆，放置架本体的顶端设置有班级说明板。该种经济学教学用教案放置架，使用方便，操作简单，能够随意携带，能够对教案进行整理放置，能够快速的进行教案的寻找和对授课进度的掌握，方便授课老师的授课。

技术领域

本发明涉及一种教案放置架，特别涉及一种经济学教学用教案放置架，属于教育领域。

背景技术

经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律。

经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律--经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。政治经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律，科学经济学用科学方法自觉从整体上研究人类经济活动的价值规律或经济规律。新常态经济学就是科学经济学。经济学的核心是经济规律。在新常态经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是政治经济学而不是科学的经济学。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在新常态经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分，没有宏观经济学与微观经济学之别；而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。现有的经济学授课老师，在进行授课时，授课教案的放置容易放置错误，不利于再次授课的寻找，浪费时间，授课后容易忘记授课进程，授课的班级容易记错，不方便对教案的整理。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的经济学授课老师，在进行授课时，授课教案的放置容易放置错误，不利于再次授课的寻找，浪费时间，授课后容易忘记授课进程，授课的班级容易记错，不方便对教案的整理的缺陷，提供一种经济学教学用教案放置架，从而解决上述问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种经济学教学用教案放置架，包括放置架本体，所述放置架本体上设置有若干隔板和放置开口，所述放置架本体的一侧设置有标签放置盒和活动接口，所述活动接口上设置有提手，所述放置开口的边侧设置有移动导轨，所述移动导轨上设置有滑块，所述滑块上设置有压紧杆，所述放置架本体的顶端设置有班级说明板。

作为本发明的一种优选技术方案，所述隔板上设置有弧口，便于对教案的拿取。

作为本发明的一种优选技术方案，所述放置架本体的顶部设置有班级说明更换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级。

作为本发明的一种优选技术方案，相邻所述隔板间设置有下挡板和上挡板，用于防止教案倾倒。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种经济学教学用教案放置架，通过设置的下挡板和上挡板，可以有效的防止教案倾倒，通过设置的班级说明更换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级，通过设置的班级说明板，能够根据班级说明板，快速的寻找到相应班级的教案，通过设置的压紧杆，能够对放置开口内的教案进行压紧，防止散落，通过设置的提手，方便对放置架的携带，通过设置的标签放置盒，能够对教案内的授课进度页面放置标签，便于授课老师对授课进度的掌握，该种经济学教学用教案放置架，使用方便，操作简单，能够随意携带，能够对教案进行整理放置，能够快速的进行教案的寻找和对授课进度的掌握，方便授课老师的授课。

附图说明