[发明专利]一种化学教学演示装置

说明书

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种化学教学演示装置。

背景技术

为了适应教育的发展，在新课标下的化学实验教学中，就要尽可能多的开展化学实验，随着科学技术的不断进步，各学校的教学设施也在不断引进，尤其是素质教育的不断深入，物理化学实验器材不断的更新引进，使学生都能亲自动手做书本上的实验，观察到原先只能靠想象得到的实验现象和靠推理得到的实验结果，因此，对化学教学演示装置的需求日益增长。

传统的点钠教学装置，无法实时显示反应温度，学生对于反应温度不是非常了解，反应过程中产生的有害气体会被学生吸入，危害学生健康，同时无法随时终止反应，安全性不高，因此，针对上述问题提出一种化学教学演示装置。

发明内容

本发明的目的在于提供一种化学教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种化学教学演示装置，包括从左至右依次设置的第一壳体、第二壳体和第三壳体，所述第一壳体上端面铰链连接有盖板，所述第一壳体内部设有煤油，所述第一壳体上端面设有玻璃棒，所述玻璃棒贯穿第一壳体的上端面延伸至第一壳体内部，所述第一壳体末端固定连接有筛网，所述筛网上设有金属钠，所述第一壳体右端面固定连接有第二壳体。

所述第二壳体上端面固定连接有切割板，所述第二壳体内壁固定连接有防火板，所述防火板内部左右两侧壁固定连接有固定板，所述固定板末端固定连接有电机，所述电机的主轴上固定连接有挡板，所述挡板上端面设有沙土，所述防火板内部从上之下依次固定连接有筛板和隔板，所述防火板的左侧壁上固定连接有红外温度传感器，所述隔板上开有通孔，所述防火板的内部底端固定连接有电子打火器，所述第二壳体右端面固定连接有第三壳体，所述第三壳体外壁固定连接有转轴，所述转轴上铰链连接有玻璃盖板。

所述第三壳体内部左侧固定连接有风机，所述风机左端面固定连接有第一管道，所述第一管道依次贯穿第三壳体、第二壳体和防火板延伸至筛板上方，所述风机上端面固定连接有第二管道，所述第二管道内部固定连接有活性炭过滤层和HEPA过滤层，所述第二管道贯穿第三壳体顶部与外部空间相互贯通，所述第三壳体内部固定连接有蓄电池，所述第三壳体外壁安装有显示屏和按钮。

优选的，所述电子打火器位于通孔的正下方。

优选的，所述红外温度传感器与显示屏之间的连接关系为通讯连接。

优选的，所述电子打火器和风机均与蓄电池的输出端电性连接。

优选的，所述按钮与电机的连接关系为通讯连接。

优选的，所述玻璃棒的长度长于第一壳体的高度。

优选的，所述沙土的颗粒小于筛板上的孔径。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明中，通过设置的玻璃棒和筛网，可以轻松把钠从煤油中取出，操作方便；

2、本发明中，通过设置的红外温度传感器和显示屏，可以让学生得知钠的反应温度，利于对于钠性质的学习；

3、本发明中，通过设置的活性炭过滤层和HEPA过滤层，可以对反应产生的有害气体进行净化再排出，避免了危害学生的身体健康；

4、本发明中，通过设置的挡板和沙土，可以随时终止反应，有较高的安全性，具有巨大的经济效益和广泛的市场前景，值得推广使用。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图。

图2为本发明第一壳体的打开结构示意图。

图3为本发明图1的A处结构示意图。

图4为本发明主视图。

图中：1-第一壳体、2-第二壳体、3-第三壳体、4-盖板、5-玻璃棒、6-金属钠、7-筛网、8-切割板、9-固定板、10-电机、11-挡板、12-沙土、13-防火板、14-红外温度传感器、15-筛板、16-隔板、17-电子打火器、18-风机、19-第一管道、20-第二管道、21-活性炭过滤层、22-HEPA过滤层、23-蓄电池、24-转轴、25-玻璃盖板、26-显示屏、27-按钮、28-煤油、a-通孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。