[发明专利]一种数学教学用展示板

说明书

技术领域

本发明涉及数学教具技术领域，具体为一种数学教学用展示板。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具；展示板是一种用于教学的展示装置，在相关数学教学的学校、企业等各种场所中均得到相关教学人员的广泛使用和青睐，而目前市场上所出现的展示板由于高度是固定的，且无法进行调节，不方便教室后排的学生进行观看，从而降低了教学效率，所以现急需一种高度可调节的数学教学用展示板来满足教学使用。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种数学教学用展示板，具备高度可调节等优点，解决了高度不可调节的问题。

（二）技术方案

为实现上述高度可调节的目的，本发明提供如下技术方案：一种数学教学用展示板，包括底座和缆绳，所述底座顶部的右侧固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的右侧固定连接有固定块，所述固定块的顶部固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有转盘，所述第一支撑柱两侧的顶部均通过转轴固定连接有滑轮，所述第一支撑柱的左侧固定连接有连接块，所述连接块的内腔开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内腔滑动连接有第一滑块，所述第一滑槽的顶部开设有通孔，所述转盘和滑轮的表面通过缆绳传动连接，所述缆绳远离滑轮的一端穿过通孔与第一滑块固定连接，所述第一滑块远离第一滑槽的一端固定连接有展示板，所述底座顶部的左侧固定连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱的右侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内腔滑动连接有第二滑块，所述第二滑块远离第二滑槽的一端与展示板固定连接。

优选的，所述底座的顶部且位于第一支撑柱和第二支撑柱之间固定连接有教具箱，所述教具箱的内腔设置有挂钩，所述挂钩的数量不低于五个。

优选的，所述展示板的顶部固定连接有LED灯。

优选的，所述底座底部的两侧均固定连接有支腿，所述支腿的底部固定连接有支架，所述支架的底部通过转轴活动连接有滚轮，所述支架的一侧活动连接有刹车片。

优选的，所述第二滑槽内腔的顶部固定连接有限位块。

（三）有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种数学教学用展示板，具备以下有益效果：

1、该数学教学用展示板，通过电机和转盘、滑轮、第一滑槽、第一滑块的设置共同构建了一个可调节高度的数学用教具，再通过第二支撑柱和第二滑槽、第二滑块的设置，可以使数学教学用展示板在调节高度时，能够对其保持平衡，以上结构的配合，解决了数学教学用展示板高度不可调节的问题。

2、该数学教学用展示板，通过滚轮和刹车片的设置，能够对数学教学用展示板进行移动和固定，更好的对数学教学用展示板的稳定性提供保障，通过限位块的设置，能够在调节高度时，限制该用具的最大高度，防止出现滑落现象的发生，通过教具箱和挂钩的设置，可以用来放置数学教学时用到的三角尺、圆规等工具，通过LED灯的设置，可以在夜晚使用数学教学用展示板时，增加亮度，方便学生进行观看。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明A的局部结构放大示意图。

图中：1底座、2第一支撑柱、3固定块、4电机、5转盘、6滑轮、7连接块、8第一滑槽、9第一滑块、10缆绳、11通孔、12展示板、13第二支撑柱、14第二滑槽、15第二滑块、16教具箱、17挂钩、18 LED灯、19支腿、20支架、21滚轮、22刹车片、23限位块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。